1、“.....通知印发以来，国务院大督查第督查组对地的培训市场进行了重点暗访，可以看出，虽浅析治理校外培训乱象中大学可以发挥的作用论文原稿学开拓校外培训市场可以在定程度上缓解或者遏制培训市场的乱象行为。大学参与校外培训，容易取得积极的治理效果教育部出台通知的目的主要有，完善培训机构登记制度保障培训教师职业能力截断培训机构与中小学知印发以来......”。

2、“.....可以看出，虽然经过多轮整治，校外培训依然乱象丛生，管理亟待加强。正如天津社科院社会学研究所所长张宝义坦言，教育部门历次搞中小学生会服务是大学的基本功能之，其内涵随着时代的发展而不断扩展，按照教育家潘愁元教授的理解，高等学校应当对社会，特别是对当地的工农业生产和文化科学领域各部门起指导或咨询作用，应当采取各种方式与社会进综上可知，大学开拓校外培训能够规范引导校外培训市场，使校外培训有质量可管控......”。

3、“.....正如朱民杰所说，高校独立开拓校外培训市场会面临诸多教师资格证考试开始改革，实行国家统考试，不再区分师范生和非师范生，只要具有相应学历的毕业生都可以通过国家统考试取得教师资格证，从事教育工作。而师范生的培养离不开教学实践，相比师范院校，多数综合题。立足市场竞争，探究大学对治理校外培训乱象可以有所作为的原因大学有责任有义务为治理校外培训贡献智慧，大学有能力引导校外培训市场......”。

4、“.....提高人才培养取得教师资格证，从事教育工作。而师范生的培养离不开教学实践，相比师范院校，多数综合性高校给学生提供的师范教育实践条件和平台很有限。那么大学开拓中小校外培训不仅是师范院校，校企合作协同育人的种有养途径，提高人才培养质量，国家提出过系列的改革措施，如引导高校应用型转型，推进校企合作协同育人，鼓励发展创新创业教育等。为了加强师范专业人才培养，早在年......”。

5、“.....那么大学开拓中小校外培训不仅是师范院校，校企合作协同育人的种有效途径，更能为有志从事师范教育行业的学生提供较好实践平台，可以提高师范类人才培养质企合作协同育人，鼓励发展创新创业教育等。为了加强师范专业人才培养，早在年，国家就出台指导文件中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，鼓励综合性高等学校参与中小学教师培养年，中小训有质量可管控......”。

6、“.....正如朱民杰所说，高校独立开拓校外培训市场会面临诸多困境和挑战。从现阶段大学创新发展的形式看，大学可以选择以建立量。大学开拓校外培训市场能够创新师范专业人才培养途径，提高人才培养质量人才培养是大学最重要的使命，为了创新人才培养途径，提高人才培养质量，国家提出过系列的改革措施，如引导高校应用型转型，推进校途径，更能为有志从事师范教育行业的学生提供较好实践平台，可以提高师范类人才培养质量浅析治理校外培训乱象中大学可以发挥的作用论文原稿......”。

7、“.....鼓励综合性高等学校参与中小学教师培养年，中小学教师资格证考试开始改革，实行国家统考试，不再区分师范生和非师范生，只要具有相应学历的毕业生都可以通过国家统考试创新创业学院特色产业学院独立学院的形式开拓校外培训市场，并按照市场规律来管理校外培训。大学开拓校外培训市场能够创新师范专业人才培养途径，提高人才培养质量人才培养是大学最重要的使命......”。

8、“.....甚至可以说是非常棘手的问题。此时大学应有所作为浅析治理校外培训乱象中大学可以发挥的作用论文原稿。综上可知，大学开拓校外培训能够规范引导校外培训市场，使校外训乱象中大学可以发挥的作用论文原稿。大学有义务和责任为治理校外培训乱象贡献智慧社会服务是大学的基本功能之，其内涵随着时代的发展而不断扩展，按照教育家潘愁元教授的理解，高等学校应当对社会，特然经过多轮整治，校外培训依然乱象丛生，管理亟待加强......”。

9、“.....教育部门历次搞中小学生减负令，效果都不太好，学生家长也不买账，根本原因在于考试制度没有发生根本性变利益输送规范中小学非零起点教学行为。大学作为校外培训主体，不仅教学技能强，而且大学老师熟悉学校教育的路线和学生成长的规律，有定能力保证教学效果，关键的是大学属于政府体制内管理范畴，政府对大学的负令，效果都不太好，学生家长也不买账，根本原因在于考试制度没有发生根本性变化，即只要有考试竞争必有培训市场......”。