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2、“.....让学生了解掌握到基础的历史知识，这对教学方面形成了定的压力。运用多元化的网络资源，能够拓展他们的知识空间，提升学生学习初中历史课程的积极性。此外，当前的初中历史课程知识量相对较大，而课时较少，许多的初中历史课程的教师仍然依赖因为初中历史课程的教学主要还是以课程的教学为主，初中历史教师要充分结合历史课本当中的内容开展教学，这种教学模式对于教师把握教材的能力......”。

3、“.....通过这种方式能够让学生更进步接触到具体的历史事件，而且多元化的网络数据也能够切实地调动学生的学习积极性与创造性，真正的为初中历史课程的教学获身的设计状况均有重要的联系。很多初中学校的历史课程教学由于课时相对较少，很多历史教师都没有办法加入更多的知识外延，导致学生没有接触到更为丰富的历史知识资源。因此，在教学......”。

4、“.....调动学生学习的积极性，营造良性的气氛，让初中学生真正能够配合初中历史课程教学的需求，从而调动他们学习的积极性，让他们更进步地学材中所提出的内容进行传输和教学，而并没有真正满足学生拓展自身知识面的需求，特别是没有满足学生的求知欲望。第，当前初中历史课程教学过程中，对于信息化的教学手段应用较少浅论多元化网络数据在初中历史教学的作用论文原稿更多积极效果......”。

5、“.....网络数据能够拓展初中历史课堂教学的知识外延，尤其是初中历史课程知识能够借助多元化的网络资源，让自身的教学更具备多元学的知识外延，尤其是初中历史课程知识能够借助多元化的网络资源，让自身的教学更具备多元性。浅论多元化网络数据在初中历史教学的作用论文原稿。所以，综合上述的分析，可生对于历史事件有自己了解的兴趣和积极性，但是由于课程所提供的知识量相对较少......”。

6、“.....因此，当前初中历史课程在教学方面主要出现的问题中历史课程教学当中运用多元化的网络资源，能够拓展他们的知识空间，提升学生学习初中历史课程的积极性。初中历史教学与网络数据之间的联系第，网络数据能够拓展初中历史课堂教到历史知识当中的精华。因为初中历史课程的教学主要还是以课程的教学为主，初中历史教师要充分结合历史课本当中的内容开展教学......”。

7、“.....以及教材般仅局限于采用多媒体等教学方式，而且信息化程度较低，也反过来降低了初中历史课程的综合教学效率，没有发挥出更好的课堂教学效果。因此，从当前的状况上分析，初中历史课程的包括以下方面第，教师要在相对较短的时间内，让学生了解掌握到基础的历史知识，这对教学方面形成了定的压力。第，初中历史课程对于网络的教学资源应用较少......”。

8、“.....此外，当前的初中历史课程知识量相对较大，而课时较少，许多的初中历史课程的教师仍然依赖传统的教学手段，这样是不利于初中生全面地掌握历史知识。有些初中维和习惯，提升学生对历史课程的学习兴趣。尤其是很多初中历史课程的教师，通过运用多媒体等手段，让学生能够更真切地理解历史事件，帮助他们记住并且理解些具体的历史事实。但通过运用多媒体等手段......”。

9、“.....但是，很多初中历史教师由于课时相对较短，因此在运用多媒体进行历史课程教学更好的课堂教学效果。因此，从当前的状况上分析，初中历史课程的教学，应该充分地运用多元化的数据方式，调动学生学习的积极性，营造良性的气氛，让初中学生真正能够配合初中历，初中历史课程对于网络的教学资源应用较少，很多教师仍然是针对教材中所提出的内容进行传输和教学......”。