1、“.....再说说自己买了什么每件商品多少钱共花了多少钱教师很容易就能在活动中了解到每个孩子的掌握情况，可以对已经熟练掌握的孩子提出论充分发挥区角活动在幼儿教育教学中的作用论文原稿以是课间，也可以是课内，根据教学内容制定相应的活动计划，然后让幼儿在所创建的活动情境中自由自在地体验其次是活动的内容安排上丰富多彩，既有趣味性，又有科学性，范围较广，形式灵活格能力等设计了许多相对应的活动内容......”。

2、“.....进过段时间的实践，班里的幼儿在性格能力等很多方面都得到了改变，如生性胆小的小女孩也会大胆地与大家起开心地互动有次，我观察到他在拼图游戏的区角活动中却兴致很高，非常认真地在不断尝试，他在个角形木块的基础上通过添加不同形状不等数量的其他木块，堆积出了房子鸟汽车小姑娘等十多种造型，让我大感诧区角活动给幼儿提供了个快乐自由活动的良机在区角活动中，教师扮演的只是个引导者参与者的角色，给予了幼儿充分的自由......”。

3、“.....他们好受到了定程度的压抑，而区角活动却很好地弥补了这缺陷。例如，利用区角设置些望远镜放大镜哈哈镜有色玻璃纸等，开展神奇的镜片活动。幼儿对放大镜和哈哈镜特别感兴趣，在这两个教具的引导下胆地表现自己，去创造美表现美。需要说明的是，教师还须十分重视区角活动的讲评环节，这样既能让幼儿体验到定的成就感，也对激发学生的兴趣具有重要的作用，同时在定程度上可以促使幼儿自我评......”。

4、“.....活动目标难以实现。因而教师在创设区角活动情境时要充分考虑活动的环境教具的投放伙伴的搭配活动的游戏性内容的教育性等诸多因素。如可以将民间艺术教育与文原稿。参考文献袁振国当代教育学北京教育科学出版社，鄢超云学前教育评价北京高等教育出版社，。教师的有效組织和引导是区角活动取得成功的关键从幼儿的心理出发来考量，在区角活动中论充分发挥区角活动在幼儿教育教学中的作用论文原稿......”。

5、“.....教师可以设计活动，让幼儿感受到不同的镜片能帮助人们看到大小远近色彩形状等不同的景象，很好地激发了幼儿参与活动的兴趣，满足了他们强烈的好奇都较强，在此过程中，幼儿获得了大量的切身体验，得到了冷热烫痛辣等多感官经验。但在课堂活动中，由于受时间场地内容方法纪律教具形式等诸多限制，幼儿的好奇心得不到最大限度的满足，兴趣爱面发展方面发挥其最大效能论充分发挥区角活动在幼儿教育教学中的作用论文原稿......”。

6、“.....还与教师预设目标的高低活动内容的难易教师参与的深度等许多因素价意识的觉醒。让区角活动成为培养幼儿兴趣的金角岁岁的幼儿在生理方面发展很快，心理也随之发生很大的变化，显著的特点就是好动好问，对什么都充满了好奇心，总想摸摸看看，模仿意识和能力区角活动有机相连，在美工区投放橡皮泥彩纸彩带碎布头玉米皮等大量的材料，让幼儿进行简单的工艺操作，幼儿通过画剪贴，任其所能，流露出对民间艺术的迷恋......”。

7、“.....积极大教师的有效组织和引导具有十分重要的作用，是活动有效开展最为关键的保障。例如，在开展神奇的镜片区角活动时，教师要有意识地引导幼儿观察有色玻璃纸下物体的颜色变化，让幼儿发现其中的奥妙有着紧密的关联，这也对教师的教育教学实践水平提出了挑战，教师要不断总结成功的经验和反思失败的教训，不懈努力......”。

8、“.....获得多方面的体验，在体验中不断增强自信心。充分利用区角活动可以促使幼儿进行多种形式的学习，教师经过对幼儿性格体能等的观察后设计有效的教育教学活动，使区角活动在促使幼儿的全文原稿。摘要充分利用区角活动，可以促使幼儿进行多种形式的学习。教师经过对幼儿性格体能等的观察后，设计有效的教育教学活动，使区角活动在促使幼儿的全面发展方面发挥其最大效能论充分发更高的要求，让他们去购买的商品......”。

9、“.....让他们从购买元的商品开始，逐渐提升到元这样既保护了幼儿的自尊心，又激发了他们学习的兴趣，使每个幼儿的体验和其是散而不乱，具有明确的目标，每项活动的设计看似随意，实则具有定的针对性，是为解决具体的问题而设计活动的形式和内容。例如，在学习生活中的数字时，可以将教学内容放到快乐宝宝超市这，粗心大意的幼儿也变得仔细认真了......”。