1、“.....与之相反的是，思维导图法英语教学更加关注学生的特征，把学生看作是独特的人，是不以教师意志为转移的客观存在，教师在英语学习中不再是主人的角色，思维导图在小学英语教学中的作用论文原稿发散思维的创造性思维，提升自身的英语学习效率。思维导图的恰当使用可以帮助教师抓住教学中的重难点，以小见大的模式完成英语相关知识点的学习，以保证英语教学目标的完成。其次，从英语的关键词育的发展趋势，教师应该树立终身学习的教育思想......”。

2、“.....引导学生发散逻辑思维能力，提升自身的创造意识，最大限度地开发自身的潜能。思维导图在小学英语教学中的作用论文引导学生树立正确的学习观价值观以及世界观，从而为更好地迈向社会夯实了根基。参考文献李雅萍思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究英语广场，田娜，王林思维导图在小学英语教学中的应用研究综上所述，在小学英语中恰当运用思维导图法辅助教学，不仅符合素质教育的教学理念，更是小学生成长发展的必然趋势......”。

3、“.....应该与时俱进，不断更新教育观念改革教学模式，时刻关注学生习的基础，繁杂且易混，仅靠死记硬背的方法难以掌握相关单词，而且英语学习过程也会变得枯燥无趣，部分学生会产生厌学的情绪，教学成效甚微。通过思维导图法，可以帮助小学生发散思维逻辑，教师可养，完善自身的英语知识体系。关键词思维导图小学英语教学英语知识体系思维导图的相关定义众所周知，英语是小学课程的核心组成部分，是重点亦是难点，往往付出了时间也难以得到相应的回报......”。

4、“.....单词是英语学习的基础，繁杂且易混，仅靠死记硬背的方法难以掌握相关单词，而且英语学习过程也会变得枯燥无趣，部分学生会产生厌学的情绪，教学成效甚微。通过思维导图法，可以帮助。只有教师意识到思维导图法对于小学英语教学的重要意义，才能做小学英语课程的设计者与开发者，引导学生树立正确的学习观价值观以及世界观，从而为更好地迈向社会夯实了根基......”。

5、“.....帮助学生记忆该单词。并且，借助思维导图方法，还可以帮助学生从形近词近义词反义词方面出发联想想象，不断提升自身的英语素养，完善自身的英语知识体学习的兴趣，吸引学生的注意力，从而使其主动参与到英语学习中来，提升学习效率，减轻教师的教学压力。思维导图对小学生英语知识体系的完善有着举足轻重的作用。比如就单词复习而言，单词是英语学力，提升自身的创造意识，最大限度地开发自身的潜能......”。

6、“.....综上所述，在小学英语中恰当运用思维导图法辅助教学，不仅符合素质教育的教学理念，更是小学生易挫伤小学生的自尊心。在素质教育不断推行的现阶段，教师传统满堂灌的教学模式无法适应现代英语教学的要求，思维导图作为种新型的教学模式，图文结合的模式构建种完整的教学体系，可以帮助学生激学生发散思维逻辑，教师可以借助该方法将类似的单词组放在起进行比较，帮助学生记忆该单词。并且，借助思维导图方法......”。

7、“.....不断提升自身的英语素导图在小学英语课堂教学中的运用探究英语广场，田娜，王林思维导图在小学英语教学中的应用研究中国现代教育装备，编辑谢尾合。思维导图对小学生英语知识体系的完善有着举足轻重的作用。比如就成长发展的必然趋势。作为小学英语教师，应该与时俱进，不断更新教育观念改革教学模式，时刻关注学生的特点，深入研究英语教材，将思维导图法穿插在英语教学中......”。

8、“.....真正意义上践行授人以鱼不如授人以渔的意义。为了适应教育的发展趋势，教师应该树立终身学习的教育思想，对小学生的英语思维进行整合，引导学生发散逻辑思维能到英语课堂中来，不断发散思维的创造性思维，提升自身的英语学习效率。思维导图的恰当使用可以帮助教师抓住教学中的重难点，以小见大的模式完成英语相关知识点的学习，以保证英语教学目标的完成。而是作为引导者和辅助者的存在......”。

9、“.....可以帮助学生根据自身的实际情况对英语内容进行再次融合学习，添加自己的思维，从而快速掌握相关英语知识点。思维导图在小学发，能够将琐碎的知识连接成个知识网络，构建个新的英语体系，帮助学生学习英语知识的自我选择与结合。传统的教师讲学生听的教学模式，味地把分数作为评价学生的唯标准，间接地将小学生培养成应试原稿。思维导图在小学英语教学中的重要作用教师合理使用思维导图，能够激发小学生主动学习的热情，正所谓兴趣是最好的教师......”。