1、“.....主要有以下几受学习自然拼读法的意义。，提高学习的积极性教师可以根据学生学习情况，针对低年级学生，在学习单词之后，适当安排些简单句子和对话的学习，让学生有获得感和成就感。比如，在学生掌握了字母的读音之后，让学生学习单词。小学低年级英语自然拼读教学中的问题和对策论文原稿班教学，老师在课上不能及时给每位学生纠音另方面，在自然拼读法的课堂教学中，表面上学生都积极参与到课堂中，但是当学生自主拼读新词时不断，不能正确拼读出新单词是小学生拼写能力不强。由于小学生有意注意时间有限......”。

2、“.....主要有以下几个方面是小学生课堂注意力难以集中。心理学研究认为，岁儿童注意力集中时间为分钟，岁约为分钟，岁约为分钟。所以小学低年级学生的注意力集中时间仅为分钟。是小学的基础。自然拼读法可培养学生见词能读，听音会写的能力，提高学生记忆单词的效率，培养学生的阅读素养，激发学生学习英语的兴趣。近年来，自然拼读法是语音学习的种重要途径，在我国得到越来越多学者和教师的关注和研究。但是，在小学低年级摘要自然拼读法作为小学英语教学中种较为有效的教学方式......”。

3、“.....利用字母音节组合成单词的规律，让学生在拼读的过程中记忆单词，在提高学生口语能力的同时，也加强了单词的记忆效率，让英语的学习更加快乐。本文针以帮助学生打下扎实的英语基础，对将来的英语学习很有帮助，而在自然拼读课堂中加入绘本，更加符合小学生的成长发展需要，帮助学生实现语言综合运用能力的提高。因此，作为教师要意识到自然拼读法教学的必要性，在教学过程中发现问题，分析问程中发现问题，分析问题并思考对策，不断完善教学设计，切切实实培养学生自然拼读的能力，使他们快乐记忆单词，内化语音知识，流畅地阅读......”。

4、“.....陈梅霞個注重提高自然拼读法在小学英语教的兴趣。近年来，自然拼读法是语音学习的种重要途径，在我国得到越来越多学者和教师的关注和研究。但是，在小学低年级开展英语自然拼读教学仍存在不少困难和挑战。小学低年级英语自然拼读教学中的问题和对策论文原稿。在小学英语课堂中开律，让学生在拼读的过程中记忆单词，在提高学生口语能力的同时，也加强了单词的记忆效率，让英语的学习更加快乐。本文针对这些问题进行了分析，并提出相关的对策，旨在提高自然拼读法在实际教学中的应用......”。

5、“.....不断完善教学设计，切切实实培养学生自然拼读的能力，使他们快乐记忆单词，内化语音知识，流畅地阅读。参考文献贝莉莉小学低年级英语自然拼读教学研究英语广场，陈梅霞個注重提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用学周刊写及阅读的英语教学法。通过学习英语字母或字母组合与发音之间的对应关系，英语学习者做到见词能读，听音能写，从而加速单词的记忆与学习。小学低年级英语自然拼读教学中的问题和对策论文原稿。在小学英语课堂中开展自然拼读法的教学......”。

6、“.....缺乏了与意义的连接，忽视了阅读能力的培养，缺乏简单常见句型的示例，不利于学生记忆拼读规则以及感受学习自然拼读法的意义。小学低年级英语自然拼读教学中效率提升对策自然拼学中的有效应用学周刊，。自然拼读法的定义及特点在我国，被译为自然拼读法或自然拼音法，本文将翻译为自然拼读法。年，中国台湾和香港地区率先引入了自然拼读法，随后传入内地。自然拼读法是种兼具学习拼读，展自然拼读法的教学，可以帮助学生打下扎实的英语基础，对将来的英语学习很有帮助，而在自然拼读课堂中加入绘本......”。

7、“.....帮助学生实现语言综合运用能力的提高。因此，作为教师要意识到自然拼读法教学的必要性，在教学问题策略义务教育英语课程标准指出语音教学是语言教学的重要内容之。自然规范的语音语调将为有效的口语交际打下良好的基础。自然拼读法可培养学生见词能读，听音会写的能力，提高学生记忆单词的效率，培养学生的阅读素养，激发学生学习英读法能有效地提升小学英语的教学效率。针对目前教学中存在的问题，现提出以下几种小学低年级英语自然拼读教学中提升对策。摘要自然拼读法作为小学英语教学中种较为有效的教学方式......”。

8、“.....利用字母音节组合成单词的小学低年级英语自然拼读教学中的问题和对策论文原稿学中，表面上学生都积极参与到课堂中，但是当学生自主拼读新词时不断，不能正确拼读出新单词是小学生拼写能力不强。由于小学生有意注意时间有限，有效建立学生的音形意识，培养学生的拼写能力就成为了大难点是自然拼读教材有待完善。个方面是小学生课堂注意力难以集中。心理学研究认为，岁儿童注意力集中时间为分钟，岁约为分钟，岁约为分钟。所以小学低年级学生的注意力集中时间仅为分钟。是小学生遗忘率高。根据艾宾浩斯遗忘曲线......”。

9、“.....小接下来，教导学生，的读音，之后，教师可以在幻灯片上呈现和。在学生掌握了的句型之后，可以教授学生让学生拿着单词卡片进行问答。通过对话的练的音形意识，培养学生的拼写能力就成为了大难点是自然拼读教材有待完善。市面上常见的自然拼读教材都更多地将自然拼读课堂导向语音和单词，缺乏了与意义的连接，忽视了阅读能力的培养，缺乏简单常见句型的示例，不利于学生记忆拼读规则以及生遗忘率高。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类大脑对新事物的遗忘是有规律的。小学生学得快，忘得也快。除此之外，缺乏语言环境的熏陶以及缺乏练习......”。