1、“.....现在绝大多数农村学都已十分重视家校合作，学校还通过多种渠道搭建和家长联系与沟通的桥梁。可是，在现实的家校联动工作中，农村学校的家校合作机制还相当薄弱，很多地方很不完善。因为客观条件的限制，农村学校的生源也不及城市的好。农村学校的家长大多受教育的程度低，素的吃穿住。关键词城乡学校家校联动问题策略家校合作是我国基础教育阶段的个不可或缺的十分重要的环节。家校联动密切了学校与家长之间的关系，促进了相互间的联系与沟通，是相互促进合作共赢的的关系。家校联动的和谐发展对学校和家庭的教育都起到很大的促进作用。但当前，城市学校和乡村学校之间的家校联动工作存在明显差异，其间所起的作用也有很大区别。城市学城乡学校家校联动工作的异同以及问题对策论文原稿算是在学校里，在孩子的教育问题上，家长理应承担些责任而也有些家长认为，作为教师就应该承担大部分的教育责任。可见......”。

2、“.....教师和家长之间存在着明显的职权分工现象，造成在孩子的教育问题上不是相互合作，而是存在相互推诿责任的现象。调查显示，在多数的农村小学中，有不少的的家庭在孩子的教育问题上，是任由孩子自由发展，多数是抱放任自由的联系与沟通，是相互促进合作共赢的的关系。家校联动的和谐发展对学校和家庭的教育都起到很大的促进作用。但当前，城市学校和乡村学校之间的家校联动工作存在明显差异，其间所起的作用也有很大区别。城市学校的家校联动工作中，学校和家长的的关系比较融洽，更加密切而乡村学校的家校联动工作却远落后于城市学校，特别是农村留守儿童的增加，给乡村学校家校联动工作很多人已经进城务工，有不少农村学校学生成了留守儿童。这些都限制了农村学校家校联动工作的发展。例如，有农村学校紧跟时代步伐，使用网络平台的方式实现与家长的联系与沟通。但是，对于这些农村学校的家长们而言也有其局限性......”。

3、“.....由于农村学校家长进城做了农民工，在家长课堂和开放日活动的时候，本来农村小学家校联动问题的解决对策如何使农村学校家校联动工作真正得到发展推进，尽快使学校和家庭在家校联动过程中配合协调，相互理解，相互配合，互相促进，建立家校合作长效机制，是学校全面提高教育质量的重要基础，促进农村学校家校合作的长足发展，我们可以从以下几方面入手。农村学校家校联动机制方面不够完善我们也清楚，现在绝大多数农村学都已十分重视家校合缩小，农村学校的家校联动必将跟随时代的步伐得以快速发展。这也为我们的农村学校的家校联动工作提出了新的要求和挑战。但愿我们的学校不断创新家校联动教育理念，促进学校家校联动工作的划时代的发展，学校和家庭共同努力，为学生创造更加美好的教育环境，使无论是城市或乡村......”。

4、“.....促使家长经常与学校保持联系，密切双方的关系，使学校和家庭随时清楚孩子在家庭和学校里的表现，能及时根据实际情况作出教育方法的调整，家校紧密合作，形成强大动力，教育效果定更加显著。，合作共赢大家都是为了个共同的目的，使家校关系越来越紧密。对于农村学校的家长，学校老师不能因为他们的经济基础知识水平文化修养的差异而歧视嫌弃，甚至或重大活动等等，这时候是进行家校联动的最佳时期，我们必须好好利用。例如，可以利用教师节植树节，学雷锋纪念日等节日对学生进行通过思想品德教育和良好的行为习惯教育，这时候，要求学校与家庭联合起来开展活动，使活动内容更丰富，效果更显著。比如，和家庭联合开展亲子活动运动会文艺汇演书画比赛象棋比赛演讲比赛故事会家长会讲座等等，组织家长回学校起参加这的差距和分歧。农村家长，特别是父亲，为了那份威严，在孩子面前......”。

5、“.....教育孩子总是采用简单粗暴的办法，没有灵活的耐心说教。这就造成农村学生多数不敢向其父母吐露心声，思想和行为反而受到父母的影响，变得横行而不讲理。因此，学校要通过家长课堂家长会家教讲座等机会努力提高家长的家教知识水平，努力转变家长的家教理念，使科学的教育理念深城乡学校家校联动工作的异同以及问题对策论文原稿教师或家长，他们都认识到在孩子的教育问题上家校合作的重要性，可是，他们却往往因为缺乏整体的长远规划，难以形成可持续性的发展。家校合作的方式般由学校或者班主任决定，常常带有偶然性和突发性，因为有了突发的问题才启动家校合作来解决问题。家校合作的方式比较单被动，没有整体的规划部署，效果没有持续性。城乡学校家校联动工作的异同以及问题对策论文原稿无是处，更不要把责任全部推给家长，引起家长的反感，对教师的工作，对学校的家校联动工作有负面的影响，因为孩子健康成长......”。

6、“.....总的来说，农村由于地理位臵的客观原因，各方面的发展和城市有相当大的差距。但是，随着农村政策的改变，特别是国家乡村振兴战略的实施，农村与城市的差距会逐步缩小。农村学校与城市家校之间的差距也会逐的重要性，可是，他们却往往因为缺乏整体的长远规划，难以形成可持续性的发展。家校合作的方式般由学校或者班主任决定，常常带有偶然性和突发性，因为有了突发的问题才启动家校合作来解决问题。家校合作的方式比较单被动，没有整体的规划部署，效果没有持续性。农村学校家校联动工作之所以和城市学校存在较大的差异，有很大部分的原因是因为农村学校教师对学生家庭教厌恶他们，而要尊重理解他们，只有这样，才能和家长建立起互任互信和相互支持的合作关系。因此，教师在与家长接触时，定要热情谦和，以诚恳的态度，耐心地倾听每位家长的意见和建议。我们要特别注意的是，教师在反映学生在校表现时......”。

7、“.....然后再婉转地说不足之处。特别是在介绍后进生时，更要注意态度，要语言恳切，态度和蔼。切忌在家长面前把其孩子说得些活动，让父母和孩子在活动中彼此更加了解，加深彼此之间的感情，对学生所起的教育效果事半功倍。，提高家校联动质量学校在家校联动工作中，应该处于主导地位，要主动联系家长，指导家长做好对子女的教育工作。从过去的经验中发现，在平时的家庭教育中，农村学校家长般很少主动和学校教师沟通，只是出了问题时，学校联系了才被动地接受。因此，我们学校要积极主动组每个家长的心中。，家校联动的内涵不只局限于学校和家庭之间的教育，而是上升为整个社会，即学校家庭社会方齐抓共管合力完成的项教育活动，它涉及到不同的层面。因此，家校联动的范畴随着时代的发展，所涉及的层面越来越广。家校联动的活动具体内容也不是单的思想教育，而是渗透到学生的智力教育情感教育审美艺术教育道德修養教育，乃至终身教育......”。

8、“.....因此，教师要积极参与家教知识学习，更新自己的家庭教育方面的知识结构和观念，全面提高指导家教的能力和水平。，提高家长教教水平在家校联动的目的上，教师和家长的思想是致的，都是为了做好孩子的教育工作，提高教育质量，做好教育工作。但是，由于教师和家长在知识素养经验能力方式方法等方面的差异，对教育学生所持的态度和教育方式方法存在定城乡学校家校联动工作的异同以及问题对策论文原稿的解决对策如何使农村学校家校联动工作真正得到发展推进，尽快使学校和家庭在家校联动过程中配合协调，相互理解，相互配合，互相促进，建立家校合作长效机制，是学校全面提高教育质量的重要基础，促进农村学校家校合作的长足发展，我们可以从以下几方面入手。有的学校老师或家长在教育的方式方法上存在问题有的学校教师或家长，他们都认识到在孩子的教育问题上家校合质偏低，特别家庭经济薄弱......”。

9、“.....能力也有限。由于乡村学校的学生家长为了生计，很多人已经进城务工，有不少农村学校学生成了留守儿童。这些都限制了农村学校家校联动工作的发展。例如，有农村学校紧跟时代步伐，使用网络平台的方式实现与家长的联系与沟通。但是，对于这些农村学校的家长们而言也有其局限性。由于家境的家校联动工作中，学校和家长的的关系比较融洽，更加密切而乡村学校的家校联动工作却远落后于城市学校，特别是农村留守儿童的增加，给乡村学校家校联动工作的开展增加了难度，这使农村学校和城市学校之间的家校联动工作差距越来越大。本文针对城市和乡村学校在家校联动中出现的问题进行剖析，积极探求对策，促进家校联动的快速发展，全面提高教育质量。城乡学校家态度，他们认为孩子将来多数是留在农村，从事也多是简单的体力劳动，所需的知识自然也不需要那么多。因此......”。