1、“.....第教育环境‚小学化‛，有的幼儿园活动室的布臵俨然就是间小学课室，缺乏满足幼儿开展自主游戏活动基本需要的活动区域玩教具责问幼儿园为什么不教写字，说孩子在转学来之前在其他幼儿园已经学会握笔并且会写简单的字了，来了我们幼儿园却连字都不会写。我费尽口舌才勉强把家长说服。假如幼儿园没有坚定的教育立场，带着强烈的展的特点，带来了很大的负面影响。刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿。幼儿教育商业化。近年来，由于办园体制的改革，办园主体渐渐多元化了，各类民办幼儿园如雨后春笋般迅猛发展起来。学内容，过早地对学生进行机械的学科训练。第教育方法‚小学化‛，用课堂讲授的方式代替幼儿的自主游戏和活动，为了让幼儿掌握‚小学化‛的教学内容，老师采取反复记忆机械背诵，甚至作业练习等方法对刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿去小学化对策‚小学化‛的内涵幼儿教育‚小学化‛是指学前教育的教育管理教育方法教育内容教育评价偏重于小学阶段。幼儿教育‚小学化‛主要体现在个方面，第教育环境‚小学化‛，有的幼儿园活动室的展的经验......”。

2、“.....是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点‚去小学化‛对策园长是‚去小学化‛的中坚力量。面对家长关于传授‚小学化‛知识的不符合教育规律的要求，园长定要坚定立场，摒弃功利主义，坚持正确的幼儿教育观。园长是所幼儿园的引领者，有责任也等作出硬性的要求和规定，用法律法规的形式规范办园行为。对于个别幼儿园出现的‚小学化‛现象，要严加管理，必要时要进行惩罚，如曝光些的办学行为定期或不定期进行明察暗访，发现问题，即勒令子未来发展带来的危害。是幼儿园要定期召开家长会，邀请幼儿教育专家进行专题讲座，与家长进行面对面的交流，解答家长关于幼儿教育的困惑，向家长宣传相关法律法规教育理念。全社会家长老师形成共识，去纠正的教育观念，提高认识，为孩子的发展创造有利的环境和条件，让孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。‚去小学化‛对策园长是‚去小学化‛的中坚力量。刍议幼儿教育小学化的成儿的人格和权利......”。

3、“.....保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。‛要彻底落实贯彻这指导思想，必须解决幼儿教育‚小学化‛的问题。面对家长关于传授‚小学化‛知识的不符合教育的现状及对策论燕传统节日文化资源在幼儿园课程中的运用学前教育研究，張占巧让传统文化回归中小学教育读写算素质教育论坛，。幼儿园及传统节日文化教育的工作问题教师对于传统节日文化的认识不深刻经过许多朝代的发展与延伸，中华节日传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策论文原稿和动手操作能力，可以进行竞技类式，调整幼儿园的收费标准。参考文献邓亚玲浅议幼儿教育‚小学化‛的原因与对策教育导刊，教育部教师工作司幼儿园教师专业标准解读，关于当前发展学前教育的若干意见。刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿消除学前教育‚小学化‛教育的观念。加大监管力度。相关主管部门要加大监管力度，加强对幼儿园办园行为的指导评价和监督，从办园条件要求场所等方面优化幼儿园布局，对幼儿园的设施设备环境创设师及对策论文原稿。提高家长意识。是采取行之有效的宣传手段......”。

4、“.....让家长了解正确的幼儿教育方式，认识到‚小学化‛对育规律的要求，园长定要坚定立场，摒弃功利主义，坚持正确的幼儿教育观。园长是所幼儿园的引领者，有责任也有义务去坚持正确的教育理念，遵循幼儿教育规律，创设符合幼儿发展的环境，带动社会家长老师幼儿园教育指导纲要指出‚幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿式代替幼儿的自主游戏和活动，为了让幼儿掌握‚小学化‛的教学内容，老师采取反复记忆机械背诵，甚至作业练习等方法对学生进行‚输灌‛式教育。第教育评价‚小学化‛，老师家长更多地注重幼儿的学习结功利性，导致幼儿教育商业化，不顾幼儿的认知水平发展规律，会加剧‚小学化‛的泛滥。关键词幼儿教育‚小学化‛成因去小学化对策‚小学化‛的内涵幼儿教育‚小学化‛是指学前教育的教育管理教育了吸引生源，些以盈利为目的的幼儿园便迎合家长的期望和需求......”。

5、“.....便学写字家长要求学算术，便教算术。我园有位刚转学来的中班家長气冲冲地跑进我办公室生进行‚输灌‛式教育。第教育评价‚小学化‛，老师家长更多地注重幼儿的学习结果，忽略幼儿的学习过程，把幼儿习得的知识和技能的多少作为评判教学和幼儿学习情况的唯标准。这种教育违背了幼儿身心发刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿，忽略幼儿的学习过程，把幼儿习得的知识和技能的多少作为评判教学和幼儿学习情况的唯标准。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿戏材料和图书。第教学内容‚小学化‛，有的幼儿园没有关注幼儿的生理及心理发展，以拼音写字计算等文化知识作为主要教学内容，过早地对学生进行机械的学科训练。第教育方法‚小学化‛，用课堂讲授的方布臵俨然就是间小学课室，缺乏满足幼儿开展自主游戏活动基本需要的活动区域玩教具游戏材料和图书。第教学内容‚小学化‛，有的幼儿园没有关注幼儿的生理及心理发展，以拼音写字计算等文化知识作为主要法教育内容教育评价偏重于小学阶段......”。

6、“.....或社会实践性教学活动等。结语综上所述，把传统节日文化渗透到幼教中，对孩子的健康成长综合素养的培养积极意义很大。所以在实践教学中，老师要持续更新教育理念，持续创育中的重要性，并提供相应的融合方法。开展丰富多彩的节日活动当孩子掌握传统节日的基本概念后，通过进行形式多样的传统节日活动，帮助孩子掌握传统节日的精华。孩子天生活跃好动注意力分散，通过参加活动，孩子能从活动中体节场景图画，并张贴在墙面上展示，这样极大的增添了幼儿的节日参与感，强调幼儿的主动性，从而在幼儿心里埋下个热爱传统节日的种子。同时，这样的节日气氛也是更加浓烈真实的，真正做到将传统节日融入幼儿园教育。传统节日文老师可根据孩子的特点，采取各种方法给孩子营造良好的节日气氛，让其获得潜移默化的影响。传统节日的环境布臵就是最主要的措施。如在端午节时，老师可把课堂布臵为色彩鲜明的图画，图片内容可以是伟大的诗人屈原赛龙舟等图片园教育的现状及对策论文原稿。将传统的节日与文化教育活动融入幼儿园教学中的策略在课堂教学营造良好节日氛围近年来......”。

7、“.....但在学前教育中传统节日文化教育成效不佳。现阶段的孩子大多是形成效不佳。现阶段的孩子大多是形象思维为主，加上孩子般有着活泼好动的特性，在课堂中老师若采取传统的教学方式，直接讲解传统节日的内容和习俗，孩子是很难理解的。这时若给孩子创造节日气氛，让孩子到具体的节日环境中去体贴对联，悬挂灯笼外，老师可以在讲解春节来历习俗的同时指导幼儿完成些简单的春节场景图画，并张贴在墙面上展示，这样极大的增添了幼儿的节日参与感，强调幼儿的主动性，从而在幼儿心里埋下个热爱传统节日的种子。同时，这样必要的。本章简要论述传统节日民俗文化在教育中的重要性，并提供相应的融合方法。老师可根据孩子的特点，采取各种方法给孩子营造良好的节日气氛，让其获得潜移默化的影响。传统节日的环境布臵就是最主要的措施。如在端午节时传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策论文原稿思维为主，加上孩子般有着活泼好动的特性，在课堂中老师若采取传统的教学方式，直接讲解传统节日的内容和习俗，孩子是很难理解的。这时若给孩子创造节日气氛......”。

8、“.....这种教学方法会事半功前，老师必须进行准备工作，并创设适合孩子年龄特征的教学，将传统节日文化知识以幼儿能够接受的方式传授给幼儿。教师可以借助信息技术在课堂中营造生动化的情境，使得幼儿能够获得更加直观的学习体验。传统节日文化融入幼儿好的节日气氛，使节日文化和实践教学有效地融合，并以此带动孩子的良好道德品质养成，从而促使孩子全面发展。参考文献李浩幼儿园中华传统节日教育的现状问题及对策研究济南山东师范大学，曾莉，王燕传统节日文化资源在幼儿传统节日，‛主要体现在个方面，第教育环境‚小学化‛，有的幼儿园活动室的布臵俨然就是间小学课室，缺乏满足幼儿开展自主游戏活动基本需要的活动区域玩教具责问幼儿园为什么不教写字，说孩子在转学来之前在其他幼儿园已经学会握笔并且会写简单的字了，来了我们幼儿园却连字都不会写。我费尽口舌才勉强把家长说服。假如幼儿园没有坚定的教育立场，带着强烈的展的特点，带来了很大的负面影响。刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿。幼儿教育商业化。近年来，由于办园体制的改革，办园主体渐渐多元化了......”。

9、“.....学内容，过早地对学生进行机械的学科训练。第教育方法‚小学化‛，用课堂讲授的方式代替幼儿的自主游戏和活动，为了让幼儿掌握‚小学化‛的教学内容，老师采取反复记忆机械背诵，甚至作业练习等方法对刍议幼儿教育小学化的成因及对策论文原稿去小学化对策‚小学化‛的内涵幼儿教育‚小学化‛是指学前教育的教育管理教育方法教育内容教育评价偏重于小学阶段。幼儿教育‚小学化‛主要体现在个方面，第教育环境‚小学化‛，有的幼儿园活动室的展的经验。幼儿园教育指导纲要指出‚幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点‚去小学化‛对策园长是‚去小学化‛的中坚力量。面对家长关于传授‚小学化‛知识的不符合教育规律的要求，园长定要坚定立场，摒弃功利主义，坚持正确的幼儿教育观。园长是所幼儿园的引领者，有责任也等作出硬性的要求和规定，用法律法规的形式规范办园行为。对于个别幼儿园出现的‚小学化‛现象，要严加管理......”。