1、“.....参考文献马小婷小学低年级语文朗读教学的问题及对策分析学周刊，。新课改下小学语文朗读教学的有效性对策合理规划朗读时间，培养朗读习惯新课程改革对语小学语文教学强化朗读的意义及对策论文原稿间。课堂是对学生进行朗读训练的主要阵地，在课堂上，教师要指导学生朗读的方法和技巧，培养学生的朗读技能。因此，小学语文教师在教学中应当给学生预留定的朗读时间。例如，小学语文教师通过朗读导入课堂，以达到课朗读训练相结合的方式......”。

2、“.....全面提高学生的朗读能力具有重要的意义小学语文教学强化朗读的意义及对策论文原稿。新课改下小学语文朗读教学的有效性对策合理规划朗读时间，培养朗读习惯新课语交际和表达能力低下。其次，充分利用课外朗读时间。在培养学生朗读能力方面，仅仅依靠课堂时间是远远不够的。而充分利用课外朗读时间，则是教师强化朗读训练的关键所在。例如，笔者在语文教学中构建了课前预习朗读小学语文教学中强化朗读教学的意义有利于提高学生口语表达能力在空前激烈的社会竞争中......”。

3、“.....当然，这里的说话，并非是常规意义上的聊天，而是指口语交际表达演讲等。表面作为小学语文教师，要紧抓学生语文学习的启蒙期，强化朗读训练，全面提高学生口语表达能力，同时提高语文教学的质量。当前的小学语文教学中，尤其是农村地区的小学，教师对朗读训练重视不足，朗读教学流于形式浮于表言文字的魅力，对激发学生的阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯具有重要的意义同时，朗读也是帮助学生理解文本内涵的有效途径。例如，小学语文教学中，针对优美的散文古诗词教学等......”。

4、“.....如构建课内前的小学语文教学中，尤其是农村地区的小学，教师对朗读训练重视不足，朗读教学流于形式浮于表面，不仅影响了学生朗读能力的提升，更不利于语文教学课堂的改革创新。针对学生朗读水平差强人意的现状，笔者立足小学语害羞自卑等心理，同时普通话水平不高，各种因素的综合，导致学生口语交际和表达能力低下。关键词小学语文朗读教学对策在语文教学中，流利准确有感情地朗读课文，是对学生语文学习的基本要求，同时也充分体现了朗小学语文教学强化朗读的意义及对策论文原稿......”。

5、“.....更不利于语文教学课堂的改革创新。针对学生朗读水平差强人意的现状，笔者立足小学语文教学，探索新课改下小学语文朗读教学的有效性对策小学语文教学强化朗读的意义及对策论文原稿小学语文朗读教学对策在语文教学中，流利准确有感情地朗读课文，是对学生语文学习的基本要求，同时也充分体现了朗读在语文教学中的重要性。新课程改革的不断深入发展，对学生的语文朗读提出了更高更明晰的要求。对培养学生良好的朗读习惯，全面提高学生的朗读能力具有重要的意义......”。

6、“.....学会说话已经成为了现代学生应当具备的基本素养。当然，这外相结合的朗读形式，引导学生在课前预习课后复习的过程中朗读同时，教师在课堂教学中给学生预留足够的朗读时间，让学生在朗读的过程中领悟文字的内涵，这对于全面提高学生的阅读理解能力具有重要的促进作用。关键教学，探索新课改下小学语文朗读教学的有效性对策小学语文教学强化朗读的意义及对策论文原稿。有利于提高学生的阅读理解能力朗读，是种有声阅读方式......”。

7、“.....能够让学生感知在语文教学中的重要性。新课程改革的不断深入发展，对学生的语文朗读提出了更高更明晰的要求。作为小学语文教师，要紧抓学生语文学习的启蒙期，强化朗读训练，全面提高学生口语表达能力，同时提高语文教学的质量。当的说话，并非是常规意义上的聊天，而是指口语交际表达演讲等。表面上看，口语交际和表达是项简单的交流活动，实际的教学中，我们常常发现很多小学生口语交际和表达能力低下。尤其是农村地区的小学......”。

8、“.....在课前预习环节，学生至少朗读课文遍，在读的过程中做到不增字不漏字而课后朗读中，由于学生对文本内涵已经有了充分的认知，因此，在课后朗读环节，学生需要做到流利准确有感情。课内外朗读训练相结合的方式。在教学环节，针对些重点段句，教师也可以通过强化朗读的方式，让学生理解文字内涵，培养学生朗读能力。在课堂朗读的过程中，教师要注重对学生朗读技巧的指导，让学生把握朗读的节奏停顿以及情感，提高学生朗读能力朗读教学的基本要求......”。

9、“.....而合理规划朗读时间，则是教师开展朗读教学培养学生良好朗读习惯的第步。那么，小学语文教师如何规划朗读时间呢首先，预留定的课堂朗读时间。课堂是热身的目的。在教学环节，针对些重点段句，教师也可以通过强化朗读的方式，让学生理解文字内涵，培养学生朗读能力。在课堂朗读的过程中，教师要注重对学生朗读技巧的指导，让学生把握朗读的节奏停顿以及情感，提高学改革对语文朗读教学的基本要求，决定了小学语文教师在教学中应当重视朗读。而合理规划朗读时间......”。