1、“.....喜欢老师是第位的。让学生信服，才能让学生喜欢上教师的数学课。学生新课改背景下的初中数学优等生培养现状及对策论文原稿。在日常教学与测验中，教师可以根据优等生实际学习情况适当出些略有难度的数学题，这些数学题可以超出现有数学知识范围，绝大多数数学优等生面对这样的题目会认为是种有趣的挑战堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习......”。

2、“.....新课改背景下的初中数学优等生培养现状及对策论文原稿。引导优等生自主探究学习，培养优知识的重要性，根除轻敌的坏毛病。当然，课内教学也不能照本宣科，简单的内容少讲略讲，当学生掌握了课本内容后，引导学有余力的学生积极思索现象后的本质问题，使学生知其然，而数学优等生的概念数学优等生是指在数学学习上具有较强学习能力对数学学习感兴趣的学生，他们在数学方面往往表现出强烈的学习欲望......”。

3、“.....他们也往往是高的，教师要发现学生的数学天赋，并采用恰当的培养方法，这样才能促进数学优等生的培养。因此，新课改的背景下，在初中数学教学中，培养优等生，教师要了解学生的性格特点，根据的教学方法，这样可以促进学生高效的学习，从而促进教学效率的提高，对学生的培养有很好的作用。新课改背景下的初中数学优等生培养现状及对策论文原稿......”。

4、“.....他们也往往是学校重点培养对象。关键词新课改初中数学优等生培养策略引言在初中数学的学习中，有些學生的天赋是较高的，教师要发现学生的数础知识的重要性，根除轻敌的坏毛病。当然，课内教学也不能照本宣科，简单的内容少讲略讲，当学生掌握了课本内容后，引导学有余力的学生积极思索现象后的本质问题，使学生知其然，新课改背景下的初中数学优等生培养现状及对策论文原稿学生的性格特点......”。

5、“.....这样可以促进学生高效的学习，从而促进教学效率的提高，对学生的培养有很好的作用。新课改背景下的初中数学优等生培养现状及对策论文原稿等，这就需要初中数学教师通过各种方式来实现，只有这样才能为国家培养更多的数学优秀人才。关键词新课改初中数学优等生培养策略引言在初中数学的学习中，有些學生的天赋是较初中数学优等生培养策略基于课本内容进行设疑......”。

6、“.....只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面并不是项简单的工作，虽然他们本身对数学知识比较感兴趣，考试成绩很好，但国家与社会也对他们提出更高的要求，要求他们在考出好成绩时，还需要具有良好的创新意识与良好心理素质学天赋，并采用恰当的培养方法，这样才能促进数学优等生的培养。因此，新课改的背景下，在初中数学教学中，培养优等生，教师要了解学生的性格特点......”。

7、“.....采用适合又知其所以然，享受探索乐趣，保持学习积极性。数学优等生的概念数学优等生是指在数学学习上具有较强学习能力对数学学习感兴趣的学生，他们在数学方面往往表现出强烈的学习欲望，发展的基础上学有特长。所以，教师要特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，消除学生好高骛远的心理。这样既照顾到了全体学生，又培养了尖子生的良好态度......”。

8、“.....李琳翻转课堂下数学优等生学习有效性研究山东师范大学，胡锦梅试论初中数学优等生的培养探究亚太教育，。新课改背景下的束语综上所述，新课改背景下，初中数学优等生的培养是个系统工程，需要教师群体的团结和长期的努力。需要各学科之间的配合需要学生和教师的共同努力。学习成绩优异的学生，通过为学习知识的主体，教师必须有真本事......”。

9、“.....对于学生的疑问，能够给予合理的解释。个聪明的教师需要认识到，教师的本职工作，就是需要把课堂讲授的精彩。这是教师的，为了解题往往会主动学习相关数学知识，在学生获得正确答案以后，教师给予及时鼓励，增强他们的学习信心，若没有解出正确答案，教师也可根据学生的探究情况给予鼓励，告知原等生自主学习的习惯由于数学优等生本身的数学成绩较好，对已有数学知识的掌握较为透彻......”。