1、“.....。关键词几何画板初中数学实施对策引言几何画板直是种使用普遍的教学工具，它可以让作图更精对策引言几何画板直是种使用普遍的教学工具，它可以让作图更精确，其拖拽数据监控等功能，可以培养学生思考的连续性......”。

2、“.....所以，在初中数学教学中，教师合理应用几何画板是十分有必要的。教师需要认识到几何画板教学的优势，结合课堂教学内容和初中生的数学结束语综上所述，几何画板是信息技术发展的新型教学工具，几何画板在数学教学中的应用对于课堂教学质量的提升很有帮助......”。

3、“.....实现者的优势互补，进而提升初中数学的教学质量。参考文献赵生初，杜薇薇，卢秀敏取值和描点，然后将所有的点连接起来才能够出现函数图象，若是学生在画图的时候出现了数据的偏差，最后连接的函数图象就无法正确体现函数的性质。在合起来，实现者的优势互补，进而提升初中数学的教学质量......”。

4、“.....还可以提升函数图象的精准度，进而优化教学环节。但是过度依赖几何画板教学会阻碍学生动手能力的提升，而且学几何画板在初中数学教学中实施对策论文原稿几何画板在初中数学教学中的实践与探索中国电化教育......”。

5、“.....而且学生在完成作业的过程中需要手工绘制函数图象，这就要求学生必须具有绘制图象的能力。因此，教些内容若是通过简单的口头讲解学生很难理解。例如，在函数教学过程中，教师需要引导学生进行取值和描点......”。

6、“.....教师可以借助几何画板开展教学，几何画板的应用能够降低取值连线的工作量，还可以提升函数图象的精准度，进而优化教学环节。但识点较多，其中有部分内容对初中生来讲理解难度较大，这些内容若是通过简单的口头讲解学生很难理解。例如，在函数教学过程中......”。

7、“.....这就要求学生必须具有绘制图象的能力。因此，教师在教学中可以根据需要将几何画板教学和传统的教学模式若是学生在画图的时候出现了数据的偏差，最后连接的函数图象就无法正确体现函数的性质。在现代化的教学过程中，教师可以借助几何画板开展教学，几何几何画板在初中数学教学中实施对策论文原稿......”。

8、“.....其中有部分内容对初中生来讲理解难度较大，这学的优势，结合课堂教学内容和初中生的数学基础合理应用几何画板进行教学，帮助学生直观地学习数学知识，丰富初中生的数学知识体系，实现初中数学教量的提升很有帮助......”。

9、“.....还能够培养初中生的抽象思维和逻辑思维，促进初中生数学学科素养的形成。几何画板的应确，其拖拽数据监控等功能，可以培养学生思考的连续性，便于学生在变化过程中发现图形性质的不变性，发现其规律。几何画板的这些工具性作用，可以步性质的不变性，发现其规律。几何画板的这些工具性作用，可以步步将学生的思维引向深处......”。