1、“.....在创客空间的构建过程中，积极借鉴体育专业院校以及综合性大学的经验，结合自身特点，不断探索，努力书馆论坛，米银俊，许泽浩全过程融合，构建创客教育生态系统中国高等教育，。高校体育专业创客教育现状思考及对策论文原稿。例如在次年级的运垫子接力比賽中，我在每块垫子上标注了个字母，通过词语接龙的形式拼垫子，学生们玩的不亦乐乎。细节至关重要，点点的变化，学生的积高校体育专业创客教育现状思考及对策论文原稿践的精神。结语联合国教科文组织中国创业教育联盟主席浙江大学社会科学研究院院长徐小洲认为，我国双创教育的主要矛盾在于数量和质量的难以协调。对于高校体育专业来说，在数量和质量方面都需要提升......”。

2、“.....走出学校，充分利用整合社会社区和企业的资源，实现创客教育的社单个学生的认知，到集体的认知，集体的智慧形成，体验成功的乐趣。分享可以改善人际关系，分享让我们多了个世界，让我变成我们。在体育教学中亦如此，当你把你的练习方法分享给同伴时，你的同伴在学习过程中会得到提高，也可能他会对你的方法提出有利的建议，进而使得你跟好的完成动高全体学生的运动技术水平。提供资料，协助设计对于小学生来说，单独或小组设计套动作设计学习动作的方法步骤设计教学方式都是比较苦难的，在这个过程中鼓励学生互相帮助，团结协作，努力把创意转化为具体项目的设计。在此过程中，教师也可以起到协助完成的作用。分配任务，有效制作增加合作交流......”。

3、“.....学生通过互相交流，共同探讨完成教学任务，达到教学目标，是创客教育的理念之。在体育学习的过程中，学生往往是凭借教师的示范和自己对动作的理解来进行练习，在练习的过程中，学生往往不知道自己的动作对与错好与差，都需要同学或知识的能力。高校体育专业创客教育现状思考及对策论文原稿。培养自主学习的意识，提高学生的学习能力在新课程标准中，注重对学生的自主探索实践创新等方面能力的培养，并要具有终身体育锻炼的意识。但是在传统体育教学中，教师示范讲解，学生模仿学练，在自主学习能力培养方面没能找到最正确的发力点。因此在体育教学中，多增加师生生生间的合作交流与经验分享，有效的提高全体学生的运动技术水平。培养自主学习的意识......”。

4、“.....注重对学生的自主探索实践创新等方面能力的培养，并要具有终身体育锻炼的意识。但是在传统体育教学中，合，构建创客教育生态系统中国高等教育，。高校体育专业创客教育现状思考及对策论文原稿。增加合作交流，提高解决问题的能力在教师的指引下，学生通过互相交流，共同探讨完成教学任务，达到教学目标，是创客教育的理念之。在体育学习的过程中，学生往往是凭借教师的示范和自己国创业教育联盟主席浙江大学社会科学研究院院长徐小洲认为，我国双创教育的主要矛盾在于数量和质量的难以协调。对于高校体育专业来说，在数量和质量方面都需要提升。首先要面向社会，走出学校，充分利用整合社会社区和企业的资源，实现创客教育的社会化......”。

5、“.....建高校体育专业创客教育现状思考及对策论文原稿有得到足够的重视。特别是对于小学生来说，更是缺乏自主学习的习惯和能力。而创客教育的模式中，教师只需根据学生的实际情况，结合教材特点和教学目标，引导学生开发多种灵活多变的他们喜爱的学习方法和学习形式，逐渐养成学生自主阅读自主思考自主实践的习惯，提高学生自主学习的能自主阅读自主思考自主实践的习惯，提高学生自主学习的能力。创客教育运用到体育教学的实施步骤体育课新课改要求必须变革学生的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性多样化的学习方式，特别是提倡自主探索合作的学习方式。强调突出培养学生的创新精神和实践能力以及获得新体的智慧形成，体验成功的乐趣......”。

6、“.....分享让我们多了个世界，让我变成我们。在体育教学中亦如此，当你把你的练习方法分享给同伴时，你的同伴在学习过程中会得到提高，也可能他会对你的方法提出有利的建议，进而使得你跟好的完成动作。关注过程鼓励评价包括自评互评教师示范讲解，学生模仿学练，在自主学习能力培养方面没有得到足够的重视。特别是对于小学生来说，更是缺乏自主学习的习惯和能力。而创客教育的模式中，教师只需根据学生的实际情况，结合教材特点和教学目标，引导学生开发多种灵活多变的他们喜爱的学习方法和学习形式，逐渐养成学生对动作的理解来进行练习，在练习的过程中，学生往往不知道自己的动作对与错好与差，都需要同学或教师对其点评和纠正，才能发现和解决自己的问题。例如......”。

7、“.....很多学生都认为自己的动作是正确的，但实际上有的不够直，有的略斜上或斜下举，只有通过相互观察，相互纠正设适合体育专业的网络创客空间，拓展创客教育实践。再次要紧跟市场需求，充分利用供给侧改革，挖掘市场需求，抓住市场热点，夯实体育专业创客活动的实践基础。参考文献李志杰，段小虎体育院校图书馆引入创客空间的探索以西安体育学院图书馆为例图书馆论坛，米银俊，许泽浩全过程融教师评价。面对小学低年级学生，教师要经常表扬，在满足个人表现欲的同时，激发其他学生的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。主要是针对过程性评价，关注学生的学习过程创新精神。让学生认识到，结果不定是最重要的，最有价值的是在创新探索和勇于实践的精神......”。

8、“.....有助于提高动手能力，发展学生逻辑性思维和语言归纳的能力。把设计制作成成品，辅助或完成教学活动。在制作过程中培养学生持之以恒的意志品质，不能轻言放弃对于制作的成品要进益求精，要具备工匠精神。组织展示，共同分享从单个学生的认知，到集体的认知，集构建起反映专业特色和学生特点的创客空间。例如在次年级的运垫子接力比賽中，我在每块垫子上标注了个字母，通过词语接龙的形式拼垫子，学生们玩的不亦乐乎。细节至关重要，点点的变化，学生的积极性从始至终都处于高峰期，最关键的是这些细节是通过学生自己的探索进行改变的。提供资极性从始至终都处于高峰期......”。

9、“.....关键词高等院校体育专业创客教育创客空间是个集多种功能为体的开放交流的场所，人们在此分享信息和资源，交流合作，将创意变为现实。自年起，伴随着世界范围内创客运动的蓬勃开展，我国创客空间的会化。其次要利用好互联网平台，建设适合体育专业的网络创客空间，拓展创客教育实践。再次要紧跟市场需求，充分利用供给侧改革，挖掘市场需求，抓住市场热点，夯实体育专业创客活动的实践基础。参考文献李志杰，段小虎体育院校图书馆引入创客空间的探索以西安体育学院图书馆为例图。关注过程鼓励评价包括自评互评和教师评价。面对小学低年级学生，教师要经常表扬，在满足个人表现欲的同时，激发其他学生的表现欲，从而保持良好的课堂纪律......”。