1、“.....学生也会逐步变得更加主动和积极。不再防备教师，真正的信任教师，将教师作为自己的朋友。这点有助于加强师生之间的互动，转变两者之间的对立关系，实初中语文情感教学的意义和对策论文原稿育教学策略被提上日程，对于初中语文教学来说，情感教学的落实非常关键，教师随意要深化自身对于这现代化教学理念的认知及理解，掌握恰当可行的教学技巧。关注与学生之间的情感交流及互动，融入更多教学的核心要求，明确学生的学习能动性......”。

2、“.....教师会变得更加主动和积极，进步融入不同的情感元素，提升语文教学对学生的吸引力，彰显语文教学的人文性性价值，丰富学生的情感世界，提升学生的情绪感知能力，夯实学生的理论基础。让学生在个自由宽松且民主的氛围下主的融入个人的情感，倾吐个人的内心想法，寻求教师的帮助，进而对于语文这门课程变得营造高尚情操的课堂氛围课堂氛围对学生的影响非常直接，良好的课堂气氛有助于学生变得更加积极和主动......”。

3、“.....语文教师需要着眼于学生的兴趣爱好，了解学生的学习基础，关注高尚解，鼓励学生自由发挥大胆想象，尽量避免简单直白的照搬照抄。让学生自主剖析文章结构层次，在了解作者思想情感的基础上流露出个人的真情实感，掌握适合自己的语文学习策略，对语文这门课程产生耳目力的综合提升。结语情感教学对学生的成长发展以及学科教学改革都有非常关键的影响，语文教师需要了解学生的兴趣爱好，关注情感教学的重点以及难点，积极深化语文课文内涵情感理解......”。

4、“.....深化学生对课文内涵的情感理解，鼓励学生自由发挥大胆想象，尽量避免简单直白的照搬照抄。让学生自主剖析文章结构层次，在了解作者思想情感的基础上流露出个人的真情实感的情绪感知能力，夯实学生的理论基础。让学生在个自由宽松且民主的氛围下主的融入个人的情感，倾吐个人的内心想法，寻求教师的帮助，进而对于语文这门课程变得更加的自信，重拾学科学习的自信心和能初中语文情感教学的意义和对策论文原稿的感觉......”。

5、“.....同时能够在教师的指导下主动回答问题，跟上教师的节奏及步伐，实现语文学习成绩以及情感领悟能力的综合提升。初中语文情感教学的意义和对策论文原稿情感理解新课改之后的初中语文教材产生了明显的变动，所编写的课文质量较高，存在许多的情感元素。因此，在落实情感教学时，语文教师需要注重对语文课文的分析以及研究，深化学生对课文内涵的情感理生的影响非常直接，良好的课堂气氛有助于学生变得更加积极和主动......”。

6、“.....语文教师需要着眼于学生的兴趣爱好，了解学生的学习基础，关注高尚情操的有效融入，分析学生的学习兴趣堂氛围，加强师生之间的情感交流及互动，鼓励学生自主实践大胆想象。参考文献李晓英初中语文情感教育与创新思维的培养考试周刊，徐海平初中语文情感教育与创新思维的培养成功，。深化语文课文内，掌握适合自己的语文学习策略，对语文这门课程产生耳目新的感觉。很多情感比较丰富的学生变得更加主动，同时能够在教师的指导下主动回答问题......”。

7、“.....实现语文学习成绩以及情感领悟动性，学会自由安排好个人的学习及生活。深化语文课文内涵情感理解新课改之后的初中语文教材产生了明显的变动，所编写的课文质量较高，存在许多的情感元素。因此，在落实情感教学时，语文教师需要注和动机，注重多种教育教学元素的有效利用。教师需要将提问教学情境教学角色扮演教学游戏化教学相结合，了解学生在自主学习中的真实体会，充分凸顯语文教学的人文性价值，丰富学生的情感世界......”。

8、“.....彰显语文教学的人文性指导性以及应用性。让学生在情感领悟以及自主学习的过程中产生由内而外的学习兴趣，实现教育教学质量及水准的综合提升。营造高尚情操的课堂氛围课堂氛围对及水准，保障学生能够逐步掌握适合自己的语文学习策略，实现举反和学以致用。初中语文情感教学的意义和对策论文原稿。初中语文情感教学的意义凸显学科教学价值语文十分注重学生逻辑思维能力的培现教学相长，确保教育资源的优化配置和利用......”。

9、“.....关键词初中语文情感教学意义和对策引言新课改的全面落实使得许多创造性的教育教学策略被提上日程，对于初中语文教的情感化元素，全面提升初中语文教学质量及水准，保障学生能够逐步掌握适合自己的语文学习策略，实现举反和学以致用。初中语文情感教学的意义和对策论文原稿。加强师生互动情感教育离不开师生之指导性以及应用性。让学生在情感领悟以及自主学习的过程中产生由内而外的学习兴趣，实现教育教学质量及水准的综合提升......”。