1、“.....因为农学专业人才的培养对于其动手能力的要求是比较高的，所以加大实验教学环节，有利于培养应用型的农学专业人才。摘要近些年来，由于农业技术现代化的不断推动与发展，国家国家对于农业方面的技术人才中职学校农学专业发展存在的问题及对策论文原稿，实验教学是培养学生动手能力以及解决问题能力的最好手段。所以无论是对于学生农学专业的技术培养，还是学生对于新技术的发现与了解，都需要个满足需求的媒介那就是实践学习，学生在种植实践的过程当中培养自己的农学实分重要的......”。

2、“.....在课本的选择上也要跟进时代的步伐，不断的去更新教材内容，让农学专业人才的培养跟紧社会经济的发展节奏。在知识体系分化这部分，应当不断的丰富农学专业教授人才也是比较缺乏的，而其它级别的高等院校利用高待遇留下稀缺的农学专业人才，导致中职学校无法在农学或种植业专业进行良好的师资力量平衡。更新完善教学课程体系中职学校要促进农学专业的发展，其次要从教学课程体系入师资力量的缺乏由于现如今中职学校专业的多样化，各个方向的专业都需要大量的师资力量......”。

3、“.....但是由于农学专业与当今的市场经济变化有定的脱节，例如种植业脱离了发展，要求针对性的进行农业专业人才得培养。尤其是国家现如今十分的重视农的建设，所以需要大量的农业技术人才。但是通过社会调研现状来看，无论是中职学校农学专业发展，还是中职业学校农学专业的招生，又或者是中职农业建设关系着国家各级学校对于农学专业人才的培养，所以需要对中职学校农学专业发展进行针对性的剖析，才能够推动龙学专业的扩大与发展，以及农业技术人才的发展与培养......”。

4、“.....导致中职学校无法在农学或种植业专业进行良好的师资力量平衡。关键词中职院校专业发展种植专业问题及对策现在国家由于农业技术现代化的不断发展，要求针对性的进行农业专业人才得培养。尤其是方向的专业都需要大量的师资力量，并且中职学校专业重点的设计与当今中国市场需要是联系到起的。但是由于农学专业与当今的市场经济变化有定的脱节，例如种植业脱离了中职学校专业设置的侧重点......”。

5、“.....而中职农学专业建设关系着国家各级学校对于农学专业人才的培养，所以需要对中职学校农学专业发展进行针对性的剖析，才能够推动龙学专业的扩大与发展，以及农业技术人才的发展与培有满足相应需求的教学资源。其次，许多中职学校的教学方法和手段不是很灵活，不能够科学的，根据课程的性质灵活选用合适的教育教学方法。关键词中职院校专业发展种植专业问题及对策现在国家由于农业技术现代化的不人才流动的个重要部分。所以对于中职学校农学人才的培养来说......”。

6、“.....学校应当与时俱进的进行农学专业知识体系的更新，在课本的选择上也要跟进时代的步伐，不断的去更新教材内容，让农学专业人才的。教学课程设置不合理在目前的中职学校当中，原有的农学实训资源是比较传统与陈旧的，例如些简单的种植温棚，课程实践的项目比较单，只能满足学生对于传统种植课程内容的实践需求，但是对于当地新型农业种植技术的体验并家现如今十分的重视农的建设，所以需要大量的农业技术人才。但是通过社会调研现状来看，无论是中职学校农学专业发展，还是中职业学校农学专业的招生......”。

7、“.....而中职农学存在着些误区，相比其他专业种植专业在社会生产发展过程当中呃，经济效益与社会效益是比较小的，所以选择学习种植专业的学生就比较少，所以成熟的农学，种植业专业人才也是比较缺乏的，而其它级别的高等院校利用高待遇留养跟紧社会经济的发展节奏。在知识体系分化这部分，应当不断的丰富农学专业教授方向的多样性，增加除了种植以外的其他農学专业课程，促进中职农学专业发展的特色发展。师资力量的缺乏由于现如今中职学校专业的多样化......”。

8、“.....更新完善教学课程体系中职学校要促进农学专业的发展，其次要从教学课程体系入手。课程体系包括这是传授范围，知识分化体系等。随着社会经济的发展，各行各业的人才流动越来越频繁，所以中职学校人才输出也成为了影响社实践的过程当中培养自己的农学实践经验并从无数次的实践当中去发现新的农学种植技术，由此，学生可以把所学的理论知识和实验实际结合起来，形成比较实用的知识体系。因此学校要在农学专业实验环节当中，尽可能的给学生创要求也在不断提高。但是由于农业自身所存在些问题......”。

9、“.....加大实验教学环节的比重职业教育跟注重实际动经验并从无数次的实践当中去发现新的农学种植技术，由此，学生可以把所学的理论知识和实验实际结合起来，形成比较实用的知识体系。因此学校要在农学专业实验环节当中，尽可能的给学生创造亲身体验的计划，引导学生把理论向的多样性，增加除了种植以外的其他農学专业课程，促进中职农学专业发展的特色发展......”。