1、“.....有效地吸引学生注意力，使学生进入到学习状态中，激活了学生思小学语文课堂提问有效策略论文原稿学生产生探索欲望。最后在教师的引导下，学生结合教材内容，解决问题，同时也充分锻炼自身的语文综合素质。例如教师在讲春天在哪里这篇文章时，教师首先可以播放春天在哪里的儿歌，营计出与教学内容密切关联的问题。并非所有的问题都有意义有效果......”。

2、“.....突出教学重点难点，必将会帮助学生更加深刻的理解语文知识，提高学习效率。相反，如果问题可，为了提高课堂提问的有效性，教师应当肯定学生的差异性存在，对待学生视同仁，不能偏向优秀生，忽视学困生。在问题设计时，应当循序渐进，由简单到困难，有梯度性。只有照顾到每位学参考文献张红浅谈新课改背景下小学语文课堂提问有效策略小学教学研究，李伟提高小学语文课堂教学有效性策略湖南第师范学院学报，......”。

3、“.....科学地进行提问在新课程改革教学中占据着至关重要的地位。因此，在小学语文教学中，教师应当精心设计问题，切实促进学生语文学习能力和思维能力的发展。总结总而言之，作为种有效的教学方法，课堂提问方面有利于文课堂提问有效策略小学教学研究，李伟提高小学语文课堂教学有效性策略湖南第师范学院学报，小学语文课堂提问有效策略论文原稿。总结总而言之，作为种有效的教学方法，课堂提求。因此......”。

4、“.....为了提高课堂提问的有效性，教师应当肯定学生的差异性存在，对待学生视同仁，不能偏向优秀生，忽视学困生。在问题设计时，应当循序渐进，由简单到困难，们看看文章向我们介绍了春天在哪些地方通过此种层层递进的提问，有效地吸引学生注意力，使学生进入到学习状态中，激活了学生思维，为提高课堂教学质量奠定了基础。根据学生实际情况小学语文课堂提问有效策略论文原稿动学生学习热情......”。

5、“.....另方面帮助学生更加深刻透彻的理解知识，提高学习质量。因此，在小学语文教学中，教师必须围绕学生合理设计问题，不断提高课堂提问的有效提问的有效性。关键词小学语文课堂提问教学策略中图分类号文献标识码在课堂教学中，如果没有问题，学生的思维就成了无本之木无源之水，限制了学生思维的发展。可以说，课堂提问内容，解决问题，同时也充分锻炼自身的语文综合素质。例如教师在讲春天在哪里这篇文章时......”。

6、“.....营造出轻松活跃的课堂氛围，让学生放松身心。然后，教师方面有利于调动学生学习热情，引导学生参与到学习活动中，另方面帮助学生更加深刻透彻的理解知识，提高学习质量。因此，在小学语文教学中，教师必须围绕学生合理设计问题，不断提高课梯度性。只有照顾到每位学生，让所有学生参与到问题的思考讨论和探究中，才有利于促进班级学生共同进步发展小学语文课堂提问有效策略论文原稿......”。

7、“.....科学地进行提问在新课程改革的教育背景下，小学语文教师应当遵循以学生为本的教学理念，课堂教学内容教学方法教学活动的开展，均需要围绕学生展开，真正落实因人而异因材施教的教学以结合小学生的年龄特点和认知规律，提问同学们，你们喜欢春天吗在学生回应之后，继续提出问题你们都喜欢春天的什么呢在学生积极讨论过后......”。

8、“.....也无法顺利实现教学目标。因此，教师应当抓住切机会，精心设计问题，保证问题的深度性开放性和有效性，从而启发学生思维，让学生产生探索欲望。最后在教师的引导下，学生结合教自尊心和回答问题的积极性小学语文课堂提问有效策略论文原稿。把握时机，精心设计问题课堂提问有效性，关键在于教师是否可以设计出与教学内容密切关联的问题。并非所有的问题都有维，为提高课堂教学质量奠定了基础......”。

9、“.....学生做出反馈时，教师应当根据学生的回答，及时做出反应，让学生了解到自己的回答是否合理恰当。教学反出轻松活跃的课堂氛围，让学生放松身心。然后，教师可以结合小学生的年龄特点和认知规律，提问同学们，你们喜欢春天吗在学生回应之后，继续提出问题你们都喜欢春天的什么呢在学生可無，学生不需要思考即可说出答案，不仅浪费课堂教学时间，也无法顺利实现教学目标。因此，教师应当抓住切机会......”。