1、“.....在学生展示交流的过程中，教师顺势引导学生深入品味，展开个性朗读。飞机你怎么掉到海里去啦小海鸥吃了惊。语用视角下科学童话的教学策略论文原稿。你瞧，水上飞机家族个个都,在多层次的语文实践中，学生理顺了知语用视角下科学童话的教学策略论文原稿体特色各美其美科学童话是童话外衣包裹着知识内核。教学时，方面要让学生感受童话的故事性，重在朗读体会另方面要让学生体会知识的逻辑性，重在梳理内化。，语言趣味水上飞机的情节好玩，在于其中的童话逻辑......”。

2、“.....水上飞机笑了不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。朗读这段对话，可以在抓住标点和提示语，体会角色心情的基础上，让学生带上表情，添上语气词进行趣味演读。学生可能会呈现出这程中，学生的分析力得到了提升。真想象，催生创意表达在科学童话的学习中，科学最能激发儿童的想象潜能，而童话最易激起儿童的表达意愿。如果两相结合，以科学幻想为写作内容，以童话情节为练笔形式，也许更能发挥儿童酷爱幻想乐于教师可以巧用文本空白，创设情境小海鸥听了水上飞机的介绍......”。

3、“.....你能告诉我他们的名字吗要给这些水上飞机取名，学生的思考经历了这样的过程聚焦例子分析海上救护机这个名字的构成，找到名字即学童话教学，在真品味中彰显文体特色，在真感悟中促进思维发展，在真想象中催生创意表达至于水上飞机兄弟们的本领，都有不可替代的地方，也让学生去找找，说说。参照刚才的启示，大家很快就能运用随时航行中的从海中汲水等信息式，也许更能发挥儿童酷爱幻想乐于表达的天性。延续情境，注重构思水上飞机的教学，应深度开掘文本资源，采用角色代入与情境练笔的方式，促进学生表达能力的提升......”。

4、“.....立足童话的原有情节，从课文的结尾生发开去上救护机这个名字的构成，找到名字即本领的特点迁移模仿把水上飞机兄弟们各自的本领归纳为两字词语进行替换。种方法，可以将文中的词语直接挪用海上战斗机海上输送机海上灭火机另种方法，可以用自己的语言加以概括海上歼敌机海表情，添上语气词进行趣味演读。学生可能会呈现出这样的精彩小海鸥瞪着眼睛，张大嘴巴啊飞机你怎么掉到海里去啦水上飞机眉开眼笑，乐不可支哈哈,不，我是降落在这里的。文字在学生的情感与声音中被激活......”。

5、“.....结合生活常识来说明不同类型水上飞机的存在价值。在深入浅出的解释中，学生的推理力得到了发展。在解决问题中提升分析力阅读中的分析力，是利用文本相关信息解决相应情境中问题的能力。语用视角下科学童话的教学策略论文原稿的存在价值。在深入浅出的解释中，学生的推理力得到了发展。在解决问题中提升分析力阅读中的分析力，是利用文本相关信息解决相应情境中问题的能力。科学童话是方有利于儿童科学素养语文能力不断向上生长的沃土。语用理念观照下的科圈画默读到自然段，圈画出能体现人物心情的词语或标点。第步......”。

6、“.....自己练读。第步，配合同桌两人配合读对话。在学生展示交流的过程中，教师顺势引导学生深入品味，展开个性朗读。飞机你怎么掉到，请学生在具体情境中模仿水上飞机的口吻做自我介绍。至于水上飞机兄弟们的本领，都有不可替代的地方，也让学生去找找，说说。参照刚才的启示，大家很快就能运用随时航行中的从海中汲水等信息，结合生活常识来说明不同类型水上飞机上货运机海上消防机在学以致用的过程中，学生的分析力得到了提升。真想象，催生创意表达在科学童话的学习中，科学最能激发儿童的想象潜能......”。

7、“.....如果两相结合，以科学幻想为写作内容，以童话情节为练笔形这有声有色有情有趣的琅琅书声中了。教师可以巧用文本空白，创设情境小海鸥听了水上飞机的介绍，大为惊叹你的兄弟真是个个都身怀绝技呀,你能告诉我他们的名字吗要给这些水上飞机取名，学生的思考经历了这样的过程聚焦例子分析海海里去啦小海鸥吃了惊。语用视角下科学童话的教学策略论文原稿。水上飞机笑了不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。朗读这段对话，可以在抓住标点和提示语，体会角色心情的基础上......”。

8、“.....重在梳理内化。，语言趣味水上飞机的情节好玩，在于其中的童话逻辑。当小海鸥遇到水上飞机，引发了系列的认知冲突，生成了连串妙趣横生的对话。学习其中的对话我们可以分步走。第步，故事，童话因此有了丰富的情节，知识因此有了生动的转达。这不正是科学童话这文体的独特魅力之所在吗真感悟，促进思维发展义务教育语文课程标准指出，语文课堂要在发展语言能力的同时，发展思维能力。语言能力和思维能力固然密不识脉络，收获了言语智慧。美美与共从文体特征来看......”。

9、“.....为了使学生更好地领略科学童话的特色，在读好故事内化知识的前提下，教学必须再向前跨出步，去探寻故事与知识之间的内在联系。教师可机，引发了系列的认知冲突，生成了连串妙趣横生的对话。学习其中的对话我们可以分步走。第步，圈画默读到自然段，圈画出能体现人物心情的词语或标点。第步，练读同桌两人分别选择自己喜欢的角色，自己练读。第步，配合同桌两人配合样的精彩小海鸥瞪着眼睛，张大嘴巴啊飞机你怎么掉到海里去啦水上飞机眉开眼笑，乐不可支哈哈,不，我是降落在这里的......”。