1、“.....发散学生思维，使学生对课文内容理解得更深刻。位教师在教学地震中的父与子时，提阅读教学中有效提问的策略论文原稿提问的策略论文原稿。抓住课文题眼提问如精彩极了和糟糕透了课，上课伊始，可向学生提问精彩极了和糟糕透了是意思截然不同的两种说法，这里用个和字把这两句连在起作为课毕竟班级中的学生都处于大致相当的学习水平......”。

2、“.....让他们形成语文学习思维。这个问题是第个问题答案的延伸，解决可以培养学生的口头表达能力和联系生活实际学习思考的能力，对于发展学生的思维提升思维的品质是很重要的。当然，教师的提问并不是说有学生能回答出来就算完了，更重要的是通，因人而异，课堂上优生唱独角戏，用优生的思维代替全班学生的思维。，或太浅，或太难，或可有可无，无层次感，无坡度......”。

3、“.....拓展延伸教师合学生实际学情，分层提问，面向全体，螺旋上升要遵循教材特点，紧扣教材训练要点及文章的精彩之处提问要把握好时机，适时适量提问。关键词阅读教学有效提问策略课堂教学积极性，更不用说训练思维能力了。那么，在小学语文阅读教学中，什么样的提问才是有效的呢提问要切合学生实际学情，分层提问，面向全体，螺旋上升教师应根据学生的实际学情及文章的精彩之处提问要把握好时机......”。

4、“.....关键词阅读教学有效提问策略课堂教学中教师的提问是种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教豁然开朗。，因人而异，课堂上优生唱独角戏，用优生的思维代替全班学生的思维。，或太浅，或太难，或可有可无，无层次感，无坡度。阅读教学中有效提问的策略论文原稿。摘阅读教学中有效提问的策略论文原稿教师的提问是种最直接的师生双边活动......”。

5、“.....更是教学成功的基础。然而，反思我们今天的语文阅读教学，不难发现，我们的课堂提问还存在着诸多问面就以我听的节语文课精彩极了和糟糕透了的教学片断为例来谈谈课堂的有效提问。摘要课堂提问是语文阅读教学中最常用的教学手段，是提高课堂教学效率的关键所在。有效的提问要。个班级总有些学生的思维是较为活跃的，所以要进步发展他们的思维，就应提出些值得深思的问题......”。

6、“.....对设计不同层次的问题，由易到难，由浅入深，层层递进，并针对不同层次的学生，采用不同的提问方式，变换提问的角度，使所有学生都能通过自己的努力获得成功的喜悦，找到自信。成功的基础。然而，反思我们今天的语文阅读教学，不难发现，我们的课堂提问还存在着诸多问题。以上提问的种种做法都是不科学的，不仅收不到预期的教学效果......”。

7、“.....是提高课堂教学效率的关键所在。有效的提问要切合学生实际学情，分层提问，面向全体，螺旋上升要遵循教材特点，紧扣教材训练要发展学生的思维提升思维的品质是很重要的。当然，教师的提问并不是说有学生能回答出来就算完了，更重要的是通过个别学生的回答来带动其他学生对课文的进步理解......”。

8、“.....当然这问题的设计也是为了后面更好地引出作者对父母的爱的理解做铺垫。拓展延伸教师问你如何看待巴迪的父母对他的爱联系生活实际说说自己的想伟大的形象。层层深入教师提问父亲和母亲为什么对我的同首诗有不同的评价教师的提问必须能够启发大多数的学生。毕竟班级中的学生都处于大致相当的学习水平，所以教师的提问这样个问题同学们......”。

9、“.....从大处着眼，有效地为学生感悟文本并和文本进行对话设下了广阔的背景。教师紧扣文题目，将要说明个什么问题呢学生通过读文思考讨论教师点拨，解决了这个问题，课文的重点难点也就突破了，课文所表达的主题思想也就明朗了，为学生深入理解文本奠定了良好的个问题需要有个回顾全文内容概括语言的过程。回答这个问题，需要有定的分析能力概括能力......”。