1、“.....作为农村线教师，应明确认识到在当今人类命运共同体的大环境下，即使有着多种文化思维的碰撞，但最适合我们的还是本土进步了解端午节的相关文化知识，又可以锻炼学生的语言表达能力和动手能力。月中秋节前结合李白静夜思和杜甫月夜忆舍弟，组织学生感悟詩文并分享月饼的同时，更让他们从吃月饼的简单认知中走出来，进而了解到中秋节主要是体现亲人与亲人之间的那份牵挂，日夜盼望得到事圆人更圆的那份人间真农村小学语文教学渗透传统文化的策略论文原稿根基，早已形成了家风古训。国之本在家，春节清明节中秋节重阳节等优秀传统节日，蕴含着团结邻里尊老爱幼等中华民族美德，当中的故事和来历更是真切实在。作为语文教师，要把传统节日渗透到学科教学中......”。

2、“.....通过引导学生自己去了解的浪潮中，些商家为了达到商业目的不择手段，味追求利益，只借机赚钱却很少宣传传统节日文化的由来和如何传承传统节日文化方面的内容。而我们的语文学科教学更多还是停留在只要结果而忽略过程的快餐模式，继而有部分教育工作者主观地认为现在的教学就是为了应试。因此，对传统节日文化的由，特别是字里行间都流淌着中华优秀传统文化浓郁而鲜活的血液。作为农村线教师，应明确认识到在当今人类命运共同体的大环境下，即使有着多种文化思维的碰撞，但最适合我们的还是本土的气息。农村小学语文教学中渗透华夏千年传承下来的优秀传统文化教育，能更好地将成果内化成学生的美好人格总而言之......”。

3、“.....既必要又可行。教师通过大胆创新，认真实践的思路将课本知识与传统文化有机结合，润物细无声地引导学生追求真善美，点亮学生心中的那盏灯，焕发出新的璀璨光彩，最终实现知情义行的良好结合，以培养更多有知识有文化的民族传承人。的文字组织能力。这既提高了学生爱国护家的独立思考能力，又传承了感恩父母的优良传统。学生用实际行动来表达自己的真情实感，体验传统美德，以此展现自己对父母的无比敬爱之情。社会传统美德有了更深层次的发展，个体高尚品质得到了全面塑造。语文素材中有着十分丰富的传统美德佳话，我们更深层次的发展，个体高尚品质得到了全面塑造。语文素材中有着十分丰富的传统美德佳话，我们除了老吾老以及人之老......”。

4、“.....还可利用苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的爱国情怀天行健，君子以自强不息的上进精神粥饭，当思来之不易的勤俭节约，以及少年强则国强传承和发展了中华优秀传统文化，又优化了课堂教学，从而达到双赢的教学目的。下课前，笔者布置些课外活动让学生来独自完成，如，给爸爸洗次脚给妈妈做顿饭给爷爷按摩肩膀推敲双腿和奶奶轻声笑语聊聊家常等活动，同时明确告诉学生这就是传统美德之。然后制成张签名卡，让学生带回家，让体验流，从而更好地促使学生注重亲情感恩意识和谐理念，重视传统节日文化和弘扬优秀家风古训农村小学语文教学渗透传统文化的策略论文原稿。感受风俗文化，关心家乡发展课堂是教学的主阵地......”。

5、“.....总而言农村小学语文教学渗透传统文化的策略论文原稿除了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的伦理道德教育外，还可利用苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的爱国情怀天行健，君子以自强不息的上进精神粥饭，当思来之不易的勤俭节约，以及少年强则国强的大国担当精神等对学生不断渗透和培养，学生的美好品德就油然而生，高尚品质的培养将水到渠置些课外活动让学生来独自完成，如，给爸爸洗次脚给妈妈做顿饭给爷爷按摩肩膀推敲双腿和奶奶轻声笑语聊聊家常等活动，同时明确告诉学生这就是传统美德之。然后制成张签名卡，让学生带回家，让体验到幸福的长辈签名后再带回学校与同学分享。课堂总结后，教师通过布置快速作文来进步提升学生此以往......”。

6、“.....更谈不上对优秀家风的营造和努力创建了。我国以华夏千年传统文化为根基，早已形成了家风古训。国之本在家，春节清明节中秋节重阳节等优秀传统节日，蕴含着团结邻里尊老爱幼等中华民族美德，当中的故事和来历更是真切实在。作为语文教师，要把传统节大国担当精神等对学生不断渗透和培养，学生的美好品德就油然而生，高尚品质的培养将水到渠成农村小学语文教学渗透传统文化的策略论文原稿。摘要语文课程教材，不仅蕴含着丰富的知识，更蕴藏着深厚的文化底蕴，特别是字里行间都流淌着中华优秀传统文化浓郁而鲜活的血液。下课前，笔者布到幸福的长辈签名后再带回学校与同学分享。课堂总结后，教师通过布置快速作文来进步提升学生的文字组织能力......”。

7、“.....学生用实际行动来表达自己的真情实感，体验传统美德，以此展现自己对父母的无比敬爱之情。社会传统美德有了，在农村小学语文教学中进行传统文化教育的渗透，既必要又可行。教师通过大胆创新，认真实践的思路将课本知识与传统文化有机结合，润物细无声地引导学生追求真善美，点亮学生心中的那盏灯，焕发出新的璀璨光彩，最终实现知情义行的良好结合，以培养更多有知识有文化的民族传承人。这样，既日渗透到学科教学中，让学生既学到传统节日的文化知识又领略到优秀家风古训的气息。通过引导学生自己去了解，或在课堂中亲自查询相关知识，或带着问题深入调查研究当这些节日到来时......”。

8、“.....继而有部分教育工作者主观地认为现在的教学就是为了应试。因此，对传统节日文化的由来和传承更多的是语带过。现在的些小学生对西方节日热情，对本国节日淡漠，他们当中很多人只知道春节就是贴春联放鞭炮穿新衣戴新帽，中秋节就是吃月饼，正月十元宵节就是吃汤圆等。长的气息。农村小学语文教学中渗透华夏千年传承下来的优秀传统文化教育，能更好地将成果内化成学生的美好人格和综合素养，最终达到全面培养学生心系祖国热爱家园的感情气质教学目的。那么，如何才能更好地优化教学资源，在课堂内外有效地渗透中华传统文化教育呢重视节日由来，弘扬优秀家风，体会到今天的美好生活来之不易......”。

9、“.....而作为大湾区重要组成部分肇庆市的员，更应有所担当勇于挑战。这样，学生将在实践中学习语文，在了解风俗文化中感受风土民情，在感知家乡文化中关心家乡的前途和发展农村小学语文教学渗透传统文化的策略论文原稿。，或在课堂中亲自查询相关知识，或带着问题深入调查研究当这些节日到来时，民间会举办些什么活动来庆祝或纪念他们为何要这样做呢有什么特殊意义吗组织学生利用多种形式进行交流，从而更好地促使学生注重亲情感恩意识和谐理念，重视传统节日文化和弘扬优秀家风古训。这样既可以让学生和传承更多的是语带过。现在的些小学生对西方节日热情，对本国节日淡漠，他们当中很多人只知道春节就是贴春联放鞭炮穿新衣戴新帽，中秋节就是吃月饼......”。