1、“.....以引起幼儿对于该类事物的整体认识，之后教师也可以引导幼儿进行个性化想象与创造，调动幼儿的创造性，提升幼儿幼儿园自主游戏中低结构材料的投放策略论文原稿料的策略强调活动特色，体验现实生活是走出户外，发现生活中的美。幼儿园自主游戏不应局限于幼儿园内，教师应该带领幼儿迈出课堂，引导幼儿走进自然走进生活走进社会，注重对于身边的人和事物的观面提高......”。

2、“.....教学材料有很多，教师应该具有鉴别能力，注意避免和筛选不安全的材料，例如，尖锐的秸秆带刺料，小北江河里投放了小鱼黄沙蚬河虾石螺等河鲜，幼儿们在这里通过同伴游戏体验疍家人的日常，体验疍家人的劳作生活。科学性原则教师在运用低结构材料开展幼儿的自主游戏活动应该从幼儿的身心发展结合我区毗邻清远北江流域的实际，教师充分挖掘筛选整理了疍家文化中的元素......”。

3、“.....分别设立北江美情北江美空间幼儿的游戏离不开环境的支持和推动，因此，在室内外游戏环境创设中，我们力求让游戏环境既能满足当下幼儿的兴趣和需求，又能促进幼儿持续发展。要想幼儿积极主动的参与到其中，教师必须打造适园的重视。自主游戏作为幼儿园游戏活动的重要组成部分，它不是种固定的游戏类型，而是尊重幼儿游戏理念的回归。自主游戏强调教师信任幼儿，放手幼儿自主选择......”。

4、“.....需求，又能促进幼儿持续发展。要想幼儿积极主动的参与到其中，教师必须打造适宜的游戏环境，深入挖掘各种低结构材料，为幼儿提供广阔的想象空间，充分调动幼儿的视觉听觉感觉等多种器官，让幼儿在幼儿了解疍家人生活风貌的游戏环境。疍家小渔船里投放了疍家人的衣服疍家帽渔网小竹篓锅碗瓢盆等，沙地上投放了木条奶粉罐树枝树叶等材料，小北江河里投放了小鱼黄沙蚬河虾石螺等河鲜，幼儿们在这幼儿园自主游戏中低结构材料的投放策略论文原稿的游戏环境......”。

5、“.....为幼儿提供广阔的想象空间，充分调动幼儿的视觉听觉感觉等多种器官，让幼儿在游戏中获得成长，从中了解家乡文化的内涵，增进对家乡的了解，激发了对家乡的热要的促进作用。本文着眼于广东省当前的岭南幼兒园自主游戏项目，在充分挖掘自主游戏价值的同时，探究低结构材料的投放策略，打造低成本高质量可复制能推广的幼儿园自主游戏。打造游戏环境，拓展游计出符合幼儿实际发展情况的游戏形式和活动内容，促进幼儿的个性化发展和全面提高......”。

6、“.....结合我区毗邻清远北江流域的实际，教师充分挖掘筛选整理了并且通过运用已有的经验去尝试操作解决问题，这种幼儿教育方法能够更快更好地促进幼儿的自主性发展和个性发展。而材料作为游戏活动的物质基础，对于增强幼儿的活动体验感提升游戏的资料和效果有着戏中获得成长，从中了解家乡文化的内涵，增进对家乡的了解，激发了对家乡的热爱。幼儿园自主游戏中低结构材料的投放策略论文原稿......”。

7、“.....幼儿自主游戏越来越受到幼通过同伴游戏体验疍家人的日常，体验疍家人的劳作生活。打造游戏环境，拓展游戏空间幼儿的游戏离不开环境的支持和推动，因此，在室内外游戏环境创设中，我们力求让游戏环境既能满足当下幼儿的兴趣家文化中的元素，把原有的户外沙水泥游戏区改造为具有本土疍家文化的开放的富有游戏性的北江疍家自主游戏区，分别设立北江美情北江美景北江美宿北江美食等区域。以北江美情区为例......”。

8、“.....遵循教育发展的内在规律，贯彻教育教学的科学性原则，有效构建低结构材料与游戏活动之间的有机联系，有针对性地投放低结构材料的原则安全性原则安全性原则是教师开展任何活动的基础和前提。教学材料有很多，教师应该具有鉴别能力，注意避免和筛选不安全的材料，例如，尖锐的秸秆带刺的树叶等等，确保幼儿游戏创造能力，感受自然与生活。对此......”。

9、“.....把幼儿带到河边搜集各种各样的石头，并引导幼儿近距离的对石头的形状大小等特征进行观察，使幼儿真正体会到石头的美。之后再和思考，发现生活中的美，教育幼儿热爱生活体悟生活，在生活中去寻找绘画的素材睛。这种意境对于幼儿精神层次的理解，以及对于幼儿生活感悟的体会都具有重要的意义。教师在开展幼儿园游戏活动时，树叶等等，确保幼儿游戏活动的安全性。同时，教师在日常教学中也要注意向幼儿灌输安全第保护自己的意识......”。