1、“.....激发学生完成作业的积科兴趣不足的困局，激发和培养他们的学习兴趣。笔者正是结合个人年级语文教学实例，分析如何提升语文学习的趣味性，促进学生语文学习的内在动力，激发学生的语文学习兴趣。小学语文教学中有效培养学生学习兴趣的策略论文原稿小学语文教学中有效培养学生学习兴趣的策略论文原稿板书授课总结，严肃的氛围影响了学生在课堂中的融入度，学生难以透彻地理解语文学科并感受语文学科的感染力，生动开放的语文课堂变得遥不可及，难以在轻松愉悦的氛围下激发小学生的语文学习兴趣......”。

2、“.....例如，多媒体教学法能极大地丰富课堂教学的内容，将文字内容转换为生动立体直观的影像资料带入到课堂当中，学生能直观地了解语文学习的内容，配以观察和压抑。现阶段的语文课堂在填鸭式的教学模式下显得死气沉沉，学生在压抑的氛围下难以和教师有效互动，语文老师的课堂即板书授课总结，严肃的氛围影响了学生在课堂中的融入度，学生难以透彻地理解语文学科并感受语文学科的感染力摘要兴趣是学生汲取知识和不懈求知的强大动力源泉......”。

3、“.....学生对学科的学习兴趣需要后天的培养和引导，教师要通过多种方式改变现阶段学生对语文学科兴趣不足的困局，激发和培养需要语文老师做好创新，优化语文教学模式，应用多元教学方式，布置趣味性课后作业，激发学生对语文课堂的兴趣和真挚情感。参考文献王云在小学语文教学中激发学生阅读兴趣的方法小学生，黎洁浅谈在小学语文课后教学中优化作业业，激发学生完成作业的积极性，在完成作业的过程中产生对语文学科的认识。例如，在学习年级下册两小儿辩日课后，语文老师要布置给学生组织课后辩论的作业......”。

4、“.....设计辩论活动的课后作业，观察学生学习兴趣的策略论文原稿。第，布置趣味性课后作业。语文课堂教学实践中，课后作业通常是易被教师忽略的环节，提升课后作业的趣味性和生动性有利于学生内化知识点，在课后保持对语文学科的浓郁热情。部分语文老师和部分小学趣不足的问题分析第，语文教学方式的单性。现阶段小学语文教学中教学方式单，是严重影响学生对学科产生兴趣的原因，年级的小学生依然保持对世间万物强烈的好奇心，语文老师在教学中需要抓住学生的好奇心，彰显语文学科的魅力......”。

5、“.....史艳以兴趣为帆，让思想远航小学语文教学中阅读兴趣的培养策略基础教育论坛，张英惠试论小学语文教学中学习兴趣的激发与培养课程教育研究，王汇小学语文教学中学习兴趣的激发与培养心得速读旬刊科是小学阶段学生思维拓展的重要学科，激发学生对这学科的兴趣不单是影响这学科的学习质量，更关乎其它学科的学习状况。现阶段语文教学方式的单性忽视学生实际需要课堂氛围沉闷压抑等问题导致学生对语文课堂缺乏足够的热情，这化语文教学模式，应用多元教学方式，布置趣味性课后作业......”。

6、“.....参考文献王云在小学语文教学中激发学生阅读兴趣的方法小学生，黎洁浅谈在小学语文课后教学中优化作业质量的策略天天爱科学，的活跃程度并肯定学生的表现，激发学生对语文学科的兴趣。趣味性的课后作业是语文课堂教学的延伸，更需要学生和老师认真对待，正确面对，在语文老师精心设计和学生认真参与的过程中产生对语文学科的积极态度。总之，小学语文学生对课后作业的不屑态度，是导致语文教学效果不理想的原因。传统的语文教学是通过书面作业强化学生的写和记水平，学生的课后时间紧张又压抑......”。

7、“.....从多维度和多层次巧妙设计就现阶段而言，部分语文老师的语文课堂将自己视作教学的主体，学生在课堂上缺乏主动表现和自主学习的机会，对问题的思考总是浅尝辄止，语文学习的质量和效率较低，学生对语文学科的排斥情绪愈发严重。小学语文教学中有效培养学艳以兴趣为帆，让思想远航小学语文教学中阅读兴趣的培养策略基础教育论坛，张英惠试论小学语文教学中学习兴趣的激发与培养课程教育研究，王汇小学语文教学中学习兴趣的激发与培养心得速读旬刊，......”。

8、“.....激发学生对这学科的兴趣不单是影响这学科的学习质量，更关乎其它学科的学习状况。现阶段语文教学方式的单性忽视学生实际需要课堂氛围沉闷压抑等问题导致学生对语文课堂缺乏足够的热情，这就需要语文老师做好创新，优极性，在完成作业的过程中产生对语文学科的认识。例如，在学习年级下册两小儿辩日课后，语文老师要布置给学生组织课后辩论的作业，围绕学生感兴趣且有争议的话题，设计辩论活动的课后作业，观察学生的活跃程度并肯定学生的表。第，布置趣味性课后作业。语文课堂教学实践中......”。

9、“.....提升课后作业的趣味性和生动性有利于学生内化知识点，在课后保持对语文学科的浓郁热情。部分语文老师和部分小学生对课后作业的不屑态度，台，小学生日渐成为课堂的配角。摘要兴趣是学生汲取知识和不懈求知的强大动力源泉，学科教学中注重对学生兴趣的激发以促进学生主动式学习。学生对学科的学习兴趣需要后天的培养和引导，教师要通过多种方式改变现阶段学生对语文象可以激发学生的学习积极性。小学语文教学中有效培养学生学习兴趣的策略论文原稿。第，课堂氛围沉闷且压抑......”。