1、“.....以促进学生的全面发展。但学校在面对升学压力情况下，对学生的教育评价多采用终结性评价和量化评价等结果性评价，忽视了学生在学习过程中是否能积极参新课程改革背景下中学语文教学策略论文原稿，要有效地使用这教学方式，绝非易事，这其中涉及到学生的水平教学环境的营造教学设备的完整等。有些合作小组学习活动形式大于实质，为公开课而临时拼凑，所设置的课堂讨论环节大多是为了调节课堂答案，与小组成员交流后形成小组学习成果。在这过程中......”。

2、“.....针对过程中出现的各种问题进行及时引导和解决，对每个组的大致情况都要做到心中有数。加强合作学习训练，提高合作学习组建人的合作小组，既要根据学习任务的不同而灵活地变换学习小组成员，又要引导学生之间互相合作，同时座位的摆放也要根据实际情况进行设置，要适合小组成员讨论和交流。其次，教师要实时参与其中摘要随着新课程改革的深入推进，初中语文教学工作也迈入了发展的快车道，取得了定的成绩......”。

3、“.....有的放矢。新课程改革背景下中学语文教学策略论文原稿。多元化。义务教育课程标准指出应注意将教师的评价学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。鼓励学生进行自我评价，有助于学方法情感态度与价值观个维度。这个方面，以知识与能力为主线，在授课过程和教学方法的使用上传递情感态度与价值观。此外，这个维度也是不可分割的整体，都完美地体现在教学所要完成的任务中......”。

4、“.....多元化。义务教育课程标准指出应注意将教师的评价学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。鼓励学生进行自我评价，有助于学生对自己的学习行为进行自我反思，学生之间的相互评价能提高中出现的各种问题进行及时引导和解决，对每个组的大致情况都要做到心中有数。摘要随着新课程改革的深入推进，初中语文教学工作也迈入了发展的快车道，取得了定的成绩......”。

5、“.....学生之间的相互评价能提高学生的积极性，让学生学会聆听同学的想法和意见，在与同学的比较中审视自己。参考文献教育部义务教育语文课程标准北京师范大学出版社通过把每单元每组课文的教学目标进行整合，则可以减去些多余的教学环节，利于学生积累块状链状结构性的知识，在头脑中形成整体性的知识框架，优化课堂教学效率，也让授课者能够更快地把握文章的教间互相合作，同时座位的摆放也要根据实际情况进行设置，要适合小组成员讨论和交流。其次......”。

6、“.....指导学生进行合作学习，向学生分配合理的学习任务，明确内容和目标，设定任务完成标，人教部编版教材基本上都是以主题为单元，如果教师能够明确每个单元在整个语文教学过程的目标，同时整合每个单元中每篇课文的教学目标，以此为基础，分析课文与本单元其它课文所侧重的不同点，那生的积极性，让学生学会聆听同学的想法和意见，在与同学的比较中审视自己。参考文献教育部义务教育语文课程标准北京师范大学出版社，。新课程标准中......”。

7、“.....本文着重针对新课改背景下，中学语文教学的现状和对策提出点思考。新课程改革背景下中学语文教学策略论文杆，设置评价的标准。每个小组明确了学习任务之后，也可根据任务进行再分工，在教师的引导下根据自己的思索形成答案，与小组成员交流后形成小组学习成果。在这过程中，教师充当引导者角色......”。

8、“.....要有目的地加强小组合作学习的训练，在每次的训练中提高学生合作学习技能，培养合作意识。首先，教师要组建人的合作小组，既要根据学习任务的不同而灵活地变换学习小组成员，又要引导学生之动参与的意识，激发学生的求知欲，所以这方法目前也被广泛使用。但是，笔者在教学实践中发现，要有效地使用这教学方式，绝非易事，这其中涉及到学生的水平教学环境的营造教学设备的完整等。有些合与活动，是否能主动提出问题......”。

9、“.....此外，对学生学习过程进行表现性评价，也能使学生在评价中认识到自己的学习状况，并及围而创造新意。其中，主要原因是教师对合作学习缺乏正确的方法指导等等，导致合作学习名不符实。关注学生学习过程的表现性评价新课程改革鼓励倡导建立学生全面发展的综合评价体系，即评价不应过分技能合作学习是新课改倡导的种有效学习方式。因为其有效性，能在教学中突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识......”。