1、“.....第，汇报交流展示名著阅读成果。学生在阅读名著后通过多元化的形式汇报阅读成果，在汇报交流的过程中获得名著阅读的满足感。组织汇报交流的形式是多元化的，学生自主选择汇报交农村初中学生名著阅读的策略论文原稿在读完名著的些故事后在课堂上绘声绘色地讲故事给同学们听，个学期后，学生以这样的方式完成了对名著的阅读。在课前分钟的名著学习中，学生产生了对名著故事情节的兴趣，提升了个人的听说读写能力。例如，在学习年级......”。

2、“.....例如，在学习名著导读海底两万里时，语文老师要引导学生制定阶段性的阅读计划，再由浅至深的阅读计划中感受探索未知世界的勇气，激发学生探索自然世界和科学领域的想象力。农村初中学扮演主导者的角色，制定合理的名著阅读任务，引导学生自主阅读。在引导学生阅读中，需要从以下几方面着手是提供名著阅读指导，以教材内容为依托和初中学生必备名著书目为基础，组织学生进行内容介紹，学习精彩片段，以新课程标准中明确指出，语文学科教学需要培育学生的独立阅读能力和阅读理解能力......”。

3、“.....阻碍了学生核心素养的提升。基于此，引导农村初中学生正确阅读名著积极阅读名著是语文教力，各个学科布臵的机械性作业导致学生缺乏足够的休息时间。学生没有时间和空间阅读名著，节假日和休息日也被各种各样的补课辅导班占据，即使语文老师组织专门的名著阅读活动和竞赛活动，也难以实现其真正的价值。时间阅读计划，再由浅至深的阅读计划中感受探索未知世界的勇气，激发学生探索自然世界和科学领域的想象力。新课程标准中明确指出......”。

4、“.....现阶段的农村初中名著阅读存在浅手是提供名著阅读指导，以教材内容为依托和初中学生必备名著书目为基础，组织学生进行内容介紹，学习精彩片段，以专家点评的形式提出阅读建议，进行深入探究思考，因人而异地提供阅读学习计划是传递名著阅读的多元方如，在学习年级下册名著导读骆驼祥子的内容时，教师可以组织学生对骆驼祥子的阅读后，针对其中生动且印象深刻的故事情节进行介绍，课前分钟听名著和说名著的练习中，学生在摘录本记录对名著的理解......”。

5、“.....不利于学生从名著中汲取营养和能量。关键词农村初中名著阅读策略伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说，阅读是让学生变聪明的重要方式。农村初中学生名著阅读的策略论文原稿关键词农村初中名著阅读策略伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说，阅读是让学生变聪明的重要方式。农村初中学生名著阅读的策略论文原稿。第，机械性作业占据名著阅读时间。初的学生刚踏入初中阶段需要面临沉重的课业，。农村初中学生名著阅读的策略第，合理使用课前分钟......”。

6、“.....安排分钟介绍名著的主题练习活动，围绕初中阶段必读名著书目进行介绍，能充分激发学生对名著的理解与思考。学生以学号顺辄止的现象，阻碍了学生核心素养的提升。基于此，引导农村初中学生正确阅读名著积极阅读名著是语文教师的职责，也是语文教师的重要任务。名著阅读不但能普及和传承优良的传统文化，还能提升学生的文化品位和综合素质。，在细读泛读精读品读中帮助学生掌握名著的主旨，在阅读名著中获得情感体验是引导学生合理使用工具辅助名著阅读，在阅读和思考中养成良好的习惯。例如......”。

7、“.....语文老师要引导学生制定阶段性的的深层次阅读。第，制定合理的名著阅读任务。学生是名著阅读活动的主体，在学生自主阅读名著的过程中，语文老师要扮演主导者的角色，制定合理的名著阅读任务，引导学生自主阅读。在引导学生阅读中，需要从以下几方面着序进行故事介绍，在读完名著的些故事后在课堂上绘声绘色地讲故事给同学们听，个学期后，学生以这样的方式完成了对名著的阅读。在课前分钟的名著学习中，学生产生了对名著故事情节的兴趣，提升了个人的听说读写能力......”。

8、“.....不断地提升学生的语文核心素养。参考文献任志成当前农村初中语文名著阅读教学的思考贵州教育，张雪娟农村初中学生名著阅读的有效方法中学语文，陈洁以名著导读促农村初中有效阅读和个性化阅读知识文野和思维，在阿龙纳斯其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的冒险故事中不断丰富学生的阅读体验。总而言之，名著阅读对农村初中学生的性格塑造和行为习惯的养成有着重要的意义，学生需要在名流的形式以展示个人阅读的效果......”。

9、“.....通过绘制思维导图写读后感等强化学生名著阅读的情感体验是组织竞赛类的形式展示名著阅读成果，通过知识竞赛或辩论赛的形式激发学生的阅读积极性册名著导读骆驼祥子的内容时，教师可以组织学生对骆驼祥子的阅读后，针对其中生动且印象深刻的故事情节进行介绍，课前分钟听名著和说名著的练习中，学生在摘录本记录对名著的理解，有利于后续名著阅读的深层次阅读。农名著阅读的策略第，合理使用课前分钟。课前分钟是锻炼学生表达能力的训练活动，安排分钟介绍名著的主题练习活动......”。