1、“.....极大地加深学生对知识的印象。例如，在讲解植物的组织培养时，为了激发学生的学习兴趣，可以通过开展实验进行教学，教师初中生物教学中激发学生学习兴趣的策略论文原稿对实验教学的重视，通过加强实验教学，以有趣的实验内容来激发学生潜在的学习热情。由于实验主体本身就充满了探索和实践操作的特点，这有利于培养学生的动手操作能力，可以大大提高学生挥创造性思维是教学活动中最为重要的内容......”。

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5、“.....并建立个完整的知识系统，使学生可以随时学习，最大程度地提高学生的学习兴趣，促进课程的正确发展，提高教学质发学生的学习兴趣。第，使用多媒体辅助教学。生物老师可以顺应信息技术发展的时代，通过多媒体技术为学生创建有趣良好的学习环境，结合课本知识，在网上查阅与生物概念较抽象的图片和视教学中激发学生学习兴趣的策略论文原稿。例如，当教师在开展病毒这课程教学时......”。

6、“.....在课堂教学活动中，教师可以结合课本知容的不断改革，传统生物学教学必须顺应时代的发展创新教学模式，改变以教师为中心的模式，注重学生的主体意识，培养学生的创新能力，也是培养学生发现学习问题并解决问题的能力，有利于高学生的学习兴趣，促进课程的正确发展，提高教学质量。初中生物教学中激发学生学习兴趣的策略论文原稿。摘要初中阶段的生物课程对学生的学习发展非常重要......”。

7、“.....在网上查阅与生物概念较抽象的图片和视频，引入到教学中，提高学生的学习热情。多媒体教学的使用可以直接和直观地向学生展示生物知识，打破教学沉闷的学习氛围，丰富教学来播放多媒体视频，如讲到病毒的种类时，教师通过多媒体技术展示各种病毒的图片，能够让学生对病毒的概念更深入的了解，通过图片与文字结合，学生也可以认识的病毒的样子......”。

8、“.....激发学生的学习兴趣，需要教师不断去挖掘学生的学习潜力。只有让学生自己对课本知识感兴趣，才能将学生的学习动力激发出来，挖掘学生的自主学习能力，有利于教学质量的提高。初中生物挥创造性思维是教学活动中最为重要的内容，对学生探究与思考生物知识的欲望起到了关键的作用。培养学生的学习思维，有利于挖掘学生集中注意力，对知识保持的热情，充分展示了自己的想象先提前设计好疑问......”。

9、“.....让学生先思考问题，准备好实验要用的材料，从而开展实验活动，让学生通过实验彻底了解知学习兴趣。在实验教学前，教师必须彻底了解实验原理操作等流程，从而选择探究式学习的教学方法或其他启发式的教学方法开展实验教学。教师可以设计些引导式的实验问题，让学生先找答案从而不断地训练学生的创造性思维，提高学生对生物教材知识的兴趣，发展创造力和自主权以及双重学习成果......”。