1、“.....引导学生树立正确的人生观价值观世界观，提高学生的思想认识和辨析能力判断能力以及抵制各种诱惑的能力。在统编版道德与法治教材我国全面实施不断深化的教改背景下，主题式情景教学模式定会发挥越来越重要的作用。第课主动拒绝烟科知识，周安妮情景教学法在小学道德与法治教学中的应用好家长，陈华漳体验式教学在小学道德与法治课堂的实施路径新课程上旬，吴莉情境体验式教学在小学道德与法治的有效运用魅力中国，。有效进行主题式情景教学的策略论文原稿。第课主动拒绝烟酒与毒品中的教材第页正文从心理发育特点的角度，说明青少年可能受到毒品诱惑的有效进行主题式情景教学的策略论文原稿班级事务时，应该坚持协商合作的原则。我们可以为突出合作这主题，组织活动时，务必强调需要小组协商合作共同完成任务，引导学生结合主持人提出的第个问题，回忆协商合作完成任务的过程。另外......”。

2、“.....引导学生思考，这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。结语综上所述，主题式情景教学不仅给学生创设了个定班级事务教材第页的活动园继续介绍班级民主决策的流程，其中第步充分讨论，表达意见，旨在引导学生在讨论中敢于表达自己的意见和想法，并学会在协商讨论中倾听其他同学的建议，以合情合理的方式对待不同意见。第步大会表决，公布结果，通过规范的程序，使学生感受到班级决定的效力，从而认可相关决定。教师可在学生讨论的环节多留时间。例如，第课我们神圣的国土这課，本课重点是知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯。为了让学生更好地融入到教学情境，我们可以通过播放当下中印加勒万河谷边境冲突真实情境视频，让学生们感知寸山河寸血的爱国情怀，懂得祖国领土神圣不可侵犯,进而引出本课的主题我们神圣的国土这课......”。

3、“.....通常习惯性从事物的表面来观察事物的特点和本质，理性思维能力还有待提升。为此，教师往往以自己为主体而味地进行文本讲解的教学模式，这样不但无利于学生对道德与法治知识点产生深远的体会，而且还会打消学生的学习主动性和积极性。据于小学生的特点，小学道德与法治的教师就应因此，小学道德与法治教学中，教师可以在情境式教学方法的基础上，利用互动交流创设合作探究情境。例如，在教学自主选择课余生活课教学课余生活助我成长中，教材第页呈现了第个课余生活片段，展示了学生在课余生活中遇到的困难作为社会小主人的担当精神，以及在遇到困难时不轻易放弃的勇气和毅力，可以组织学生进行讨论或辩论。有效进行解，从而有效地内化相关的知识点。例如，第课我们神圣的国土这課，本课重点是知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯......”。

4、“.....我们可以通过播放当下中印加勒万河谷边境冲突真实情境视频，让学生们感知寸山河寸血的爱国情怀，懂得祖国领土神圣不可侵犯,进而引出本课的主题我们神圣的国土这课。基于此，题式情景教学的策略论文原稿。利用多媒体教学模式创设感性情境小学生由于受年龄的限制，通常习惯性从事物的表面来观察事物的特点和本质，理性思维能力还有待提升。为此，教师往往以自己为主体而味地进行文本讲解的教学模式，这样不但无利于学生对道德与法治知识点产生深远的体会，而且还会打消学生的学习主动性和积极性。据于小学生动的延伸环节，引导学生思考，这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。结语综上所述，主题式情景教学不仅给学生创设了个积极轻松和谐的学习氛围，而且将文本中的知识充分有效地融入到所创设的教学情境中，从而最大限度地激发师生的课堂教学有效性......”。

5、“.....在统编版道德与法治教材全面有效进行主题式情景教学的策略论文原稿题式情景教学的策略论文原稿。基于此，小学道德与法治课程的教学方式最主要的就是充分并有效运用主题式情境教学，在我们的教学过程中提高学生的道德素质及法律意识，且在客观上有效地增强学生的社会责任感及社会实践能力。本文以统编版道德与法治年级上册教材为例，从个方面来阐述在道德与法治课堂教学中有效进行主题式情景教学的策动中，教师与学生之间学生与学生之间的交流探讨，能有效培养学生的探究能力及独立思考能力。那么，小学道德与法治教师在课堂教学过程中，就应该要注重教师的主导作用及学生的主体性地位，在这个基础上，我们可以综合应用交流讨论辩论等多种多样的形式，训练学生的语言表达能力和提升学生的思辨能力，这对于小学生的全面培养具有重要意义意见。第步大会表决......”。

6、“.....使学生感受到班级决定的效力，从而认可相关决定。教师可在学生讨论的环节多留时间，让学生能够对项提案充分表达意见，并认真听取他人意见，从而学会清楚地表达自己的感受和见解，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。教材第页活动园用列举名言的方式开展以学道德与法治课程的教学方式最主要的就是充分并有效运用主题式情境教学，在我们的教学过程中提高学生的道德素质及法律意识，且在客观上有效地增强学生的社会责任感及社会实践能力。本文以统编版道德与法治年级上册教材为例，从个方面来阐述在道德与法治课堂教学中有效进行主题式情景教学的策略。利用互动交流创设合作探究情境在课堂教学的特点，小学道德与法治的教师就应采取确实有效的策略，创设感性的教学情境，帮助学生在特定的教学情境中对文本中的知识点进行领会和掌握。因此，在课堂教学时......”。

7、“.....通过播放与主题相关的情境视频或音乐或动画等，将其与主题教学内容进行有效融合，吸引学生的注意力，引导学生对所展示的感性材料产生深刻施不断深化的教改背景下，主题式情景教学模式定会发挥越来越重要的作用。参考文献郭桂东情境教学融入小学道德与法治课堂的方式百科知识，周安妮情景教学法在小学道德与法治教学中的应用好家长，陈华漳体验式教学在小学道德与法治课堂的实施路径新课程上旬，吴莉情境体验式教学在小学道德与法治的有效运用魅力中国，。有效进行作为主题的名言俗语大搜索活动，旨在让学生从活动中体会我国历来重视合作，让学生在多样的活动中体会合作的意义，从而理解讨论和决定班级事务时，应该坚持协商合作的原则。我们可以为突出合作这主题，组织活动时，务必强调需要小组协商合作共同完成任务，引导学生结合主持人提出的第个问题......”。

8、“.....另外，需要注意有效进行主题式情景教学的策略论文原稿设协商合作情境，并在协商合作情境中进行角色互换，从多个角度出发思考问题，并逐渐树立正确的世界观人生观和价值观。例如，在协商决定班级事务教材第页的活动园继续介绍班级民主决策的流程，其中第步充分讨论，表达意见，旨在引导学生在讨论中敢于表达自己的意见和想法，并学会在协商讨论中倾听其他同学的建议，以合情合理的方式对待不与毒品中的教材第页正文从心理发育特点的角度，说明青少年可能受到毒品诱惑的原因。教材借助危险的好奇这则故事，帮助学生正确对待好奇心，并通过相关链接，帮助学生明确中华人民共和国刑法对毒品的规定。教师可以引导学生开展调查，了解自己家庭中是否有长年吸烟喝酒的亲人，他们是否感受到烟酒对身体的影响。借助危险的好奇这则故事，因。教材借助危险的好奇这则故事，帮助学生正确对待好奇心......”。

9、“.....帮助学生明确中华人民共和国刑法对毒品的规定。教师可以引导学生开展调查，了解自己家庭中是否有长年吸烟喝酒的亲人，他们是否感受到烟酒对身体的影响。借助危险的好奇这则故事，帮助学生正确对待好奇心，并通过相关链接，帮助学生明确中华人民共和国刑法对毒积极轻松和谐的学习氛围，而且将文本中的知识充分有效地融入到所创设的教学情境中，从而最大限度地激发师生的课堂教学有效性，彻底改变传统的学生处于被动学习状态的教学模式，在统编版道德与法治教材全面实施不断深化的教改背景下，主题式情景教学模式定会发挥越来越重要的作用。参考文献郭桂东情境教学融入小学道德与法治课堂的方式让学生能够对项提案充分表达意见，并认真听取他人意见，从而学会清楚地表达自己的感受和见解，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活......”。