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5、“.....旦经历次学习上的失败，缺乏自信的心理就会使学生严重的怀疑自己，这样的状态又会使学生在接下来的学习过程中难以进行。如果缺乏及时的疏导，就会造成种恶性循环，学困生由此而立良好的学习习惯，促进学生实现全方面的均衡发展。不管做任何事情，充足的自信心都是保证成功的重要前提。充足的自信心能够帮助学生在面对困难时，产生积极的进取情绪，而缺乏自信心则会使学生难以面骂讽刺学生，为学生提供个良好的成长空间。小学班主任转化学困生的有效策略论文原稿......”。

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8、“.....学困生的形成大多由此而来。班主任首先应该意识到，并且接受班级学生中存在的个体差异，然后根据学生不同的学习情况，采用不同的疏导办法，在面对学生犯下的些时，切勿学习过程中无法约束自己，课堂纪律散漫是性格叛逆型，这类学生往往性格过于自我，喜欢以自我为中心，在课堂学习过程中不愿意服从老师的管教，反而喜欢与老师唱反调，影响其他学生是反应迟缓型，这而坏的学习习惯则会使学生的学习效果事倍功半......”。

9、“.....学困生的存在由来已久。这些学生在学习方面存在的问题，方面不利于自身的长远发展，另方面也在定程度上给班主任的教学管理工作带来了主任首先应该意识到，并且接受班级学生中存在的个体差异，然后根据学生不同的学习情况，采用不同的疏导办法，在面对学生犯下的些时，切勿责骂讽刺学生，为学生提供个良好的成长空间。在小学阶段，类学生往往性格过于自我，喜欢以自我为中心，在课堂学习过程中不愿意服从老师的管教，反而喜欢与老师唱反调......”。