1、“.....以年级下册人教版数学教材的数据的分析课为例，教师可利用生活中天气情况如气温的变化引导学生分析数据的集中趋势和数据提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿以下两个方面。方面，要利用定的教学工具使情境更加逼真，更加生动，更加生活化。如利用信息技术的便利实现生活情境的引入，可使用多媒体技术进行图片视频等的呈现，生动形象地展示相关的数学问题课堂教学效率不但是素质教育的直接体现......”。

2、“.....值得我们每位初中数学教师思考探索。参考文献刘向莹新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略研究中外交流，学目标，提高教学效率。以年级下册人教版教材的次根式的加减乘除课为例，教师可组织学生在课堂上进行次根式加减乘除运算的竞赛，通过课堂小竞赛激发学生的兴趣，让学生在竞赛中不断思考，计算和数学习小组的建立与开展利于学生个性的发展，能给予学生足够的空间和时间，能拓展学生自身对数学问题的思考......”。

3、“.....组织游戏竞赛，激发学生的学习兴趣游戏和竞赛在课堂教学上活情境是完全可行的，生活情境的课堂教学取得较大的教学成果也将是可以预期的。提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿。作为新课改所倡导的重要学习方式，学习小组拥有培养学生主体性所需学有效性的策略论文原稿。学习小组的建立与开展利于学生个性的发展，能给予学生足够的空间和时间，能拓展学生自身对数学问题的思考，进而促进课堂效率的有效提高......”。

4、“.....这离不开课堂教学效率的有效提高。因此，提升课堂教学效率不但是素质教育的直接体现，更是我们应该遵循的种理念及价值追求，值得我们每位初中数学教师思考探索。参考文献刘向莹新课速融入课堂，在游戏过程中学习理解吸收运用，从而实现课堂教学目标，提高教学效率。以年级下册人教版教材的次根式的加减乘除课为例，教师可组织学生在课堂上进行次根式加减乘除运算的竞赛，通过课提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿的重要土壤和环境......”。

5、“.....学生是个独立的主体，与教师处于种平等的地位，學生的主体地位得到凸显，学生可以获得更多的归属感主人公感。学习小组的搭建对课堂效率的提高无疑是大有裨益的搭建对课堂效率的提高无疑是大有裨益的。创建生活情境，提升学生的思维效率数学这科目本身就源自生活，与每个人都息息相关，与学生的学习和生活更是有极大的关联性，这表明在数学课堂上构建定的的数据的分析课为例......”。

6、“.....同时进行相关知识的传授，通过引入生活中的现象和实例促进学生理解，进而提高课堂教学效式，学习小组拥有培养学生主体性所需要的重要土壤和环境。在小组合作学习中，学生是个独立的主体，与教师处于种平等的地位，學生的主体地位得到凸显，学生可以获得更多的归属感主人公感。学习小组背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略研究中外交流，吴新生提高初中数学课堂教学有效性的创新策略分析散文百家......”。

7、“.....。提高初中数学课堂小竞赛激发学生的兴趣，让学生在竞赛中不断思考，计算和数学思维能力不断得到增强，数学课堂的效率自然可以大大提高。新课标倡导人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得率。组织游戏竞赛，激发学生的学习兴趣游戏和竞赛在课堂教学上能充分激发学生的好胜心，为课堂氛围的活跃做出贡献。数学游戏活动具有趣味性竞争性等特点，能有效激发课堂活力，利于学生积极参与......”。

8、“.....将全等角形的具体形状和概念形象化，促进学生对全等角形的理解和观察。另方面，在进行数学问题的讲解上可适当引入生活现象。以年级下册人教版数学教入研究。基于此，本文就初中数学课堂教学效率提高的策略作简单探索。在课堂上，创建生活情境需注意以下两个方面。方面，要利用定的教学工具使情境更加逼真，更加生动，更加生活化。如利用信息技术波动程度，同时进行相关知识的传授......”。

9、“.....进而提高课堂教学效率。关键词初中数学课堂教学有效性初中阶段是学生进行数学学习的基础性阶段，对学生高中阶段让信息电子技术为生活化情境的搭建做出贡献。以初中年级上册人教版数学教材的全等角形的学习为例，数学教师可利用多媒体技术进行物体图片的放映，将全等角形的具体形状和概念形象化，促进学生对全新生提高初中数学课堂教学有效性的创新策略分析散文百家，赵崇品浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略南北桥，......”。