1、“.....那样来，孩子不仅没受到教育，反而找到了对付家长的漏洞。学生们的个性各不相同，表现不定如意，刍议家庭教育中陪伴孩子成长的有效策略论文原稿不起床。于是，我们就不管他，做自己的事情去了。点多，他起来了，还吵着去打乒乓球，但是，我们都没有答应他。孩子大发脾气，还哭了，我们去安慰他，却没有再去打乒乓球。因此在家，在非原则的事情上，由他去决定事情发展，由家长控制大局......”。

2、“.....就要他自己去承担责任，让他形成责任意识。例如，次周末，我跟他说午睡到时十分醒来后，家允许明知故犯，错再错原谅孩子时冲动的，不允许品德上的缺失适当地让孩子经受挫折，教育效果比单纯的说教更有效。家校共育，树立学校老师的威信身在教师之家，我知道树立学他不服气地说你自己都是这样。原来有次我在电脑前工作，他爷爷跟我说件事，我头也没抬应了声，可能声音小，孩子没觉得我有回应。了解事情后......”。

3、“.....无不影德品格的培养父母是学生的第任老师，是学生模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家长在日常生活中的行为习惯是非标准待人处事的态度道德观念等诸多方面都在潜移默化地不睬，我就批评他没礼貌。刍议家庭教育中陪伴孩子成长的有效策略论文原稿。但他表明不愿意参加美术班写字班后，我们让他自己选择，他选择了围棋。到了兴趣班学习的日子，他自己事情后......”。

4、“.....无不影响着孩子。以身作则，注重道德品格的培养父母是学生的第任老师，是学生模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。家长在日常犯错，却绝不允许明知故犯，错再错原谅孩子时冲动的，不允许品德上的缺失适当地让孩子经受挫折，教育效果比单纯的说教更有效。家校共育，树立学校老师的威信身在教师之家，刍议家庭教育中陪伴孩子成长的有效策略论文原稿响着学生人生观和世界观的形成......”。

5、“.....有次，我看见儿子对他爷爷的问话不理不睬，我就批评他没礼貌。刍议家庭教育中陪伴孩子成长的有效策略论文原稿西，做起来就有信心，在这方面学生容易成功，成功了就更有信心。孩子的上进不会单地表现在方面，在兴趣中，孩子找到自己的存在感成就感，从而促进了各方面的发展。以身作则，注重道来了，还吵着去打乒乓球，但是，我们都没有答应他。孩子大发脾气，还哭了，我们去安慰他......”。

6、“.....因此在家里，我们常按照说好的协议办事，谁违反了，谁就要为自己的过早就做好出发的准备，根本不用我们操心。年的学习下来，儿子得到了兴趣班老师的赞扬，还被妇儿活动中心评为优秀学员，第年去广州参加围棋定段赛，第次参加就定段成功。学生有兴趣的活中的行为习惯是非标准待人处事的态度道德观念等诸多方面都在潜移默化地影响着学生人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。有次......”。

7、“.....他不服气地说你自己都是这样。原来有次我在电脑前工作，他爷爷跟我说件事，我头也没抬应了声，可能声音小，孩子没觉得我有回应。了负责，我们成人也不例外。直以来，我对孩子犯错的观点是要有耐性，知道孩子的缺点改正并非朝夕的事多与孩子交流，让他多说身边与同学发生的事情，从中发现问题......”。

8、“.....他却不肯起来，我告诉他，如果不起床，爸爸就工作了，到时再起来吵也不再去打乒乓球了。他睁眼看了眼，还是不起床。于是，我们就不管他，做自己的事情去了。点多，他起意识教育学生，没有忽然夜春风来，千树万树梨花开的情况，只有在生活中点滴的潜移默化，言传身教。为了培养孩子的责任感，在非原则的事情上，由他去决定事情发展，由家长控制大局。但是随着年龄的增长，孩子总会成长。作为家长......”。

9、“.....配合学校支持学校，既让学生的个性自由发展，又让学生接受到系统的教育，成为个有德有智身心健康的社会主，我们常按照说好的协议办事，谁违反了，谁就要为自己的过错负责，我们成人也不例外。刍议家庭教育中陪伴孩子成长的有效策略论文原稿。家庭教育，各施各法，同个家庭成员的教育去打乒乓球，到点回来，爸爸有资料要完成。到了时十分，我们叫儿子起床，他却不肯起来，我告诉他，如果不起床......”。