1、“.....在当前教学中化的建议。美术这门艺术实际上是没有特定的准则的，教师要善于挖掘学生的潜能，帮助学生树立自信心，从而达到情感教育的主要目的。关键词高中美术情感教育教学策略在高中美术课堂教学中适时融入情感教育，可以起到增强高中美术教学中融入情感教育的策略论文原稿的方式来获取学生的信任。通过于此，真正走入学生的内心世界，并成为学生的知心朋友，在了解学生需求的前提下实现美术教学效果的提高。参考文献张艳梅谈谈情感教学理念运用于高中美术课堂教学的体会课程教育研究，李拥民收获的心得体验......”。

2、“.....这对于美术教学的改善有着十分积极的作用，在激发学生热情的同时，还能化解师生之间的隔阂，让学生对教师产生亲近之感，从而实现美术教学中情感教育的渗透。综上可知，将情感教育音可以很好地烘托出该幅绘画作品所要表达的悲怆情绪，并可以把学生的情感体验充分调动起来，使学生真切地感知到作者在创作这幅画时的低落心情。另外，学会倾听也是情感教育中不可或缺的环。教学不仅包括了教师的教，同时也另外，人们常说音乐是最富情感的艺术之，同时音乐也和美术这门学科息息相关。在表达情感这方面......”。

3、“.....有时候些用语言很难表述的情感，都可以经由音乐的形式来获得传递。所以，教师可以把音乐运用到高稿。例如，在学习现代主义绘画的时候，该课程中所讲的现代绘画趋向于表达个体感受，传递作者的情绪及思想，所包含的情感也十分强烈。但若是用语言来进行表达，就会显得较为苍白力度不足。此时，教师就可以引导学生观看毕个体感受，传递作者的情绪及思想，所包含的情感也十分强烈。但若是用语言来进行表达，就会显得较为苍白力度不足。此时，教师就可以引导学生观看毕加索的奇妙旅行这部电影......”。

4、“.....讲述了毕加索传奇的生，当乐运用到高中美术课堂上，让学生边欣赏音乐，边观看绘画作品，从而激发学生对作品内涵表达的真实体验。例如，教师可在教学中引导学生欣赏麦田上的乌鸦这幅作品，并给学生播放巴赫的大提琴组曲片段。在这段音乐当中，大提琴感教学理念运用于高中美术课堂教学的体会课程教育研究，李拥民高中美术教学中融入情感教育的策略研究课程教育研究，杨娜情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索美术教育研究，......”。

5、“.....该片采用了喜剧的手法，讲述了毕加索传奇的生，当欣赏完这部电影后，学生就能对毕加索其人产生较为全面的了解，从而知道毕加索为何在不同的阶段中形成了不样的绘画风格，并树立起自己的主观情感体真实地体会到建筑所展示出的美感。在这种开放性的课堂上，教师不必再花费过多精力来介绍现代建筑的特征，就能让学生自然而然地感知到建筑之美，还能与学生建立起良好的师生关系。高中美术教学中融入情感教育的策略论文原之感，从而实现美术教学中情感教育的渗透。综上可知......”。

6、“.....起到意想不到的作用。对此，高中美术教师应当对情感教育引起高度重视，可以通过电影和音乐的形式加强学生情感欣赏完这部电影后，学生就能对毕加索其人产生较为全面的了解，从而知道毕加索为何在不同的阶段中形成了不样的绘画风格，并树立起自己的主观情感体验。这样的方式能够使学生产生亲切之感，从而积极参与到课堂讨论过程中，并低沉的声音可以很好地烘托出该幅绘画作品所要表达的悲怆情绪，并可以把学生的情感体验充分调动起来，使学生真切地感知到作者在创作这幅画时的低落心情。例如......”。

7、“.....该课程中所讲的现代绘画趋向于表达文原稿。另外，人们常说音乐是最富情感的艺术之，同时音乐也和美术这门学科息息相关。在表达情感这方面，音乐和美术有诸多的共同点，有时候些用语言很难表述的情感，都可以经由音乐的形式来获得传递。所以，教师可以把音体验，拉近与学生之间的距离，多和学生交流沟通，并以评价和倾听的方式来获取学生的信任。通过于此，真正走入学生的内心世界，并成为学生的知心朋友，在了解学生需求的前提下实现美术教学效果的提高......”。

8、“.....让学生自主进行表达，畅所欲言地谈出自己在该堂课上所收获的心得体验，分享自己内心真实的想法。这对于美术教学的改善有着十分积极的作用，在激发学生热情的同时，还能化解师生之间的隔阂，让学生对教师产生亲近具有十分重要的现实意义。之后再针对各个学生的作品，给出建设性的意见和个性化的建议。美术这门艺术实际上是没有特定的准则的，教师要善于挖掘学生的潜能，帮助学生树立自信心，从而达到情感教育的主要目的。另外，学会倾学效果的作用......”。

9、“.....另方面还能培养学生的美术学习兴趣与积极性，让学生更多地参与到课堂教学活动中来，发自内心地产生对美术专业的向往。与此同时，在美术课堂教学中融入情感教育，也高中美术教学中融入情感教育的策略研究课程教育研究，杨娜情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索美术教育研究，。高中美术教学中融入情感教育的策略论文原稿。之后再针对各个学生的作品，给出建设性的意见和个性融入到高中美术教学中能够实现教学成效的优化，起到意想不到的作用。对此，高中美术教师应当对情感教育引起高度重视......”。