1、“.....过去尺讲台存，支粉笔写春秋的传统教育模式正在悄然变化，作为教师，要不断学习更巩固相应的知识要点，并在动手过程中体会到将数学知识应用于生活的乐趣。比如，在认识钟表的学习中，为了让学生掌握钟表整时的认读，笔者会组织学生玩我说你摆我摆你说的游戏。通过操作游戏，不但能调动学生的学习兴趣，更帮助了学生熟练掌握钟表整时的知识。结语总之线上课堂增设趣味情节的策略论文原稿获明显。梁启超曾说，我们应该利用学生的兴趣，给他们种可以终身使用的兴趣。培养学生自主探究学习的能力，让学生回归学习的主体地位，在激发学习兴致的同时养成自主探究的习惯，最终体会学习数学的乐趣。我们要让学生意识到......”。

2、“.....每个人都可以创造自纪律，保持讨论话题不偏离学习主题。著名的数学家波利亚曾这样说过，学习任何知识的最好方法就是自己去发现它。这种发现比外界任何灌输来得深，理解也更透彻，也最容易把握知识之间的规律性质和因果关系。对此，笔者有较为深刻的理解，当我们让学生不断探索的时候，学识的学习方式，通过开展自主学习探索活动，增设趣味环节，为课堂注入新鲜活力，提高课堂趣味性，激发学生学习的兴趣。加强师生交流，营造和谐平等的课堂氛围平等和谐的课堂氛围，有助于小学数学网络课程的顺利高效进行。如今，学生对教师的单向教学产生了抵触情绪，更教师要充分利用教学工具，在课堂示范展示之后......”。

3、“.....而要实际牢固掌握知识，需要学生亲自实践，并主动去发现数学的趣味性，感受数学的魅力，并在实践中获得数学新知。在教学过程中，教师还要适当安排实践环节，指导学生开展自主探究学习。线知识，需要学生亲自实践，并主动去发现数学的趣味性，感受数学的魅力，并在实践中获得数学新知。在教学过程中，教师还要适当安排实践环节，指导学生开展自主探究学习。自主实践活动，挖掘数学趣味性小学数学线上课堂，不仅仅是教师教，还要调动学生自主探究能力。因此学模式，提高课堂效率。在新形势下盛行的网络教学，是互联网时代对教师和学生也提出了新的要求。不但给教学带来新的挑战......”。

4、“.....也为学生提供更为灵活的学习方式，足不出户的他们，在电脑面前就能轻松享受学习的便利。过去尺讲台存日数学课堂中，教师可以设臵动手操作环节，通过让学生动手操作，来掌握和巩固相应的知识要点，并在动手过程中体会到将数学知识应用于生活的乐趣。比如，在认识钟表的学习中，为了让学生掌握钟表整时的认读，笔者会组织学生玩我说你摆我摆你说的游戏。通过操作游戏，不但题，解决问题，或者让学生相互交流得出结论。最后这堂课教学效果也收获明显。梁启超曾说，我们应该利用学生的兴趣，给他们种可以终身使用的兴趣。培养学生自主探究学习的能力，让学生回归学习的主体地位，在激发学习兴致的同时养成自主探究的习惯......”。

5、“.....在了解学生的这种心理特点之后，教师要注意创造良好的网络课堂氛围，通过实践活动调动学生的学习积极性，从而提高数学学习的效率。线上课堂增设趣味情节的策略论文原稿。自主实践活动，挖掘数学趣味性小学数学线上课堂，不仅仅是教师教，还要调动学生自主探究能课堂效率。为此，教师在组织教学活动时，要转化数学知识的学习方式，通过开展自主学习探索活动，增设趣味环节，为课堂注入新鲜活力，提高课堂趣味性，激发学生学习的兴趣。教师要充分利用教学工具，在课堂示范展示之后，学生往往停留在初浅的了解阶段，而要实际牢固掌思考谈论，还能为课堂增加无限趣味。当然......”。

6、“.....保持讨论话题不偏离学习主题。著名的数学家波利亚曾这样说过，学习任何知识的最好方法就是自己去发现它。这种发现比外界任何灌输来得深，理解也更透彻，也最容易把握知识之间的规律性质和因果，支粉笔写春秋的传统教育模式正在悄然变化，作为教师，要不断学习更加有效的传播知识的方法摘要在当前停课不停学的新形势下，学校教育迎來了新的挑战，尤其对课堂教学提出了更高的要求。在数学教学过程中，不仅要确保课堂知识的输出，更要提高课堂的趣味性，保证调动学生的学习兴趣，更帮助了学生熟练掌握钟表整时的知识。结语总之，在小学数学网络课程教学中，教师要不断创新教学方式，创设愉悦的学习氛围......”。

7、“.....让课堂充满趣味性。同时，还要调动学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，构建更加有趣的教与乐趣。我们要让学生意识到，学习也是种创造活动，每个人都可以创造自己的知识城堡。增设动手操作环节，构建趣味课堂快乐学数学，师生齐建构。在小学数学网络课堂中，还要坚持以人为本的教育理念，增设动手操作环节，培养学生动手操作的能力，共同构建趣味数学课堂。在关系。对此，笔者有较为深刻的理解，当我们让学生不断探索的时候，学生带给我们的不是失败，而是成功，甚至是惊喜。笔者在讲解十几减知识时，增设有趣的教学活动，让学生充分思考比较，然后说出哪种方法更易明白理解。当学生积极思考研究时......”。

8、“.....如今，学生对教师的单向教学产生了抵触情绪，更不用说屏幕上的在线教学了。因此，在课堂上保持师生平等关系，与学生共同学习成长就显得尤为重要了。教师要在课堂上预留定的时间，与学生共同解决学习上的问题，这样既可以让小学生充分参与课堂，积加有效的传播知识的方法幽默风趣的教学语言有助于打造趣味课堂生活需要乐趣，才不会显得乏味，线上小学数学课堂亦需要摒弃枯燥乏味，增添趣味，才能让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识。数学本身是门严谨的学科，如何让学生能够快乐学习，是许多数学教师遇到的大难，在小学数学网络课程教学中，教师要不断创新教学方式......”。

9、“.....创造积极开放的学习环境，让课堂充满趣味性。同时，还要调动学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，构建更加有趣的教与学模式，提高课堂效率。在新形势下盛行的网络教学，是互联网时代对教的知识城堡。增设动手操作环节，构建趣味课堂快乐学数学，师生齐建构。在小学数学网络课堂中，还要坚持以人为本的教育理念，增设动手操作环节，培养学生动手操作的能力，共同构建趣味数学课堂。在数学课堂中，教师可以设臵动手操作环节，通过让学生动手操作，来掌握和带给我们的不是失败，而是成功，甚至是惊喜。笔者在讲解十几减知识时，增设有趣的教学活动，让学生充分思考比较，然后说出哪种方法更易明白理解......”。