1、“.....赵剑晓从化学元素看初中化学微粒观的思维培育教育理论实践，郭媛初中化学微粒观形成的教学研究学周刊，钱海如，赵华初中生化学微粒观构建的实践反思以离初中化学教学中微粒观培养的有效策略论文原稿生科学思维和素养的养成。综上所述，化学微粒观为课堂教学的重难点，大多数学生没有办法形成良好微粒观，在很大的程度上会影响到学生们对化学概念掌握及理解。化学教师应当积极地采取有效的措施，上要安排课外研究课题的学习......”。

2、“.....比如模仿海水晒盐进行盐结晶，雨后彩虹的形成等，让学生对自然界的神奇现象充满浓厚的探索兴趣。同时校内展示学生研究成果的作品，和学习过知识点联系当中充分地激发出学习知识点的兴趣，充分地调动学生们学习主动性及积极性。策略通过特定的情境教学来培养在化学课程教学中对微粒观培养需要创设特定的情境，可以有效地帮助学生例如，为能够让学生们相信微观世界真实的存在，理解化学微观粒子相关性质，在学习分子和原子这课题时，通过增加分组实验......”。

3、“.....教师先让學生将酒精滴在手背上，体验酒子或者原子，而是其聚集体是其通常具有气体液体以及固体这种存在的状态。为此，要培养学生微粒观可采用下列有效策略策略通过实验教学来培养化学学科是门以实验作为基础的自然科学，在化学课程教合单元的化学知识，以此来帮助学生们创建化学的知识体系。关键词初中化学教学微粒观培养有效策略微粒观是重要化学观念之。初中化学微粒观基本的内涵包含两方面其，物质就是由微粒组成的......”。

4、“.....把化学当中微观世界化学的现象及反应均表现出来，除了能够把化学课程教学变得更加主动及直观之外，还可以让初中生比较直观认识到化学现用下列有效策略策略通过实验教学来培养化学学科是门以实验作为基础的自然科学，在化学课程教学当中使用实验教学培养学生们的微粒观，这是化学学科的要求，还会帮助学生们理解化学相关原理......”。

5、“.....这是化学学科的要求，还会帮助学生们理解化学相关原理，提升学生对化学微粒知识点掌握的程度具有重要作用。初中化学教学中微粒观培养的有效策略论文原稿学当中，帮助学生们养成以下基本的认识是十分重要的是认识物质微粒的构成，即物质就是由微粒所构成的，组成物质最基本的微粒有分子原子以及离子，在日常的生活当中我们所能够接触到物质并不是单个及存在状态均是微粒之间相互作用结果。初中生对微粒观认识就是不断地发展......”。

6、“.....帮助学生们养成以下基本的认识是十分重要的是认识物质微粒的构成，即物质就是由微粒所构成的，成物质基本的微粒为离子分子以及原子。微粒比较小，微粒在不断运动，微粒之间具有空隙。其，物质结构以及存在状态均是微粒之间相互作用结果。初中生对微粒观认识就是不断地发展。在初中化学课程教及其反应，提升学生们对化学知识点理解的能力。在采用多媒体技术展开教学过程中，方面老师需要在课程教学当中采用多媒体技术进行教学的重难点......”。

7、“.....初中化学教学中微粒观培养的有效策略论文原稿。策略通过多媒体技术来培养多媒体技术能够集声音文字动画以及图像于体的，具有比较强的表现力，在对化成物质最基本的微粒有分子原子以及离子，在日常的生活当中我们所能够接触到物质并不是单个分子或者原子，而是其聚集体是其通常具有气体液体以及固体这种存在的状态。为此......”。

8、“.....初中化学微粒观基本的内涵包含两方面其，物质就是由微粒组成的，组成物质基本的微粒为离子分子以及原子。微粒比较小，微粒在不断运动，微粒之间具有空隙。其，物质结构以地调动学生们学习主动性及积极性。例如，为能够让学生们相信微观世界真实的存在，理解化学微观粒子相关性质，在学习分子和原子这课题时，通过增加分组实验，让每名同学均可以参与到实验中来。教师教学为例化学教学......”。

9、“.....。策略通过特定的情境教学来培养在化学课程教学中对微粒观培养需要创设特定的情境，可以有效地帮助学生们此帮助学生们养成良好化学的微粒观，为了以后化学知识的学习奠定良好基础。注本文系广东教育学会教育科研规划小课题初中化学教学中培养学生微粒观的实践研究成果参考文献吴玉仙核心素养导向下的初有相关的微粒模型等，激发学生学习热情。而学生通过研究计划，通过对自然，现象的记录分析研究......”。