1、“.....然后汇报读懂了启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿，从而增强学习效果。对于语文课，激发学生学习的兴趣，导入是关键。语文课的导入激趣方法有很多，可以是以文激趣设疑激趣以情激趣以故事激趣以表演立自主地阅读课文，自觉理解课文内容。当然，时下正是电化教学的时代......”。

2、“.....导入激趣，激发。启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿。例如威尼斯的小艇课的教学，在导入时可以先问学生想不想去旅行，现在老师就带你去领略下关键词小学语文启发式教学学生主体地位策略所谓启发式教学，就是根据教学目的内容学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导发学生的思维......”。

3、“.....学生是学习的主人，我们要发挥学生在学习中的主体地位，让课堂教学充满生机和活力。本文结合威尼斯的行熏陶教育。但笔者认为启发式教学永远不会过时，只要教师的教和学生的学存在，启发式教学就会直存在，只是不同教学时期表现形式不同而已。它包括教教学能够启发学生的思维，调动学生的学习主动性和积极性......”。

4、“.....我们要发挥学生在学习中的主体地位，让课堂教学充满生机和活力。本文结的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。启发式教学不仅是种教学方法启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿小艇的教学......”。

5、“.....激发学生主动学习，实践教学新方式练导想，强化理解，进行熏陶教习中的主体地位。在教学时，要重视学生的主体性，让课堂教学充满生机和活力，从而有效地完成教学任务。摘要在课堂教学中，教师运用启发式教学能够启学生充满了新鲜感和好奇心，产生强烈的兴趣。在好奇心的驱使下，学生会独立自主地阅读课文......”。

6、“.....当然，时下正是电化教学的时代，教师师的语言启发身体启发动作启发方法启发，等等。如果教学不具有启发性，就没法发挥教师在教学中的主导地位。学生是学习的主人，我们更不能忽略学生在威尼斯的小艇的教学，从以下方面谈谈启发式教学视域下发挥学生主体地位的策略与经验，激发学生主动学习，实践教学新方式练导想，强化理解，进......”。

7、“.....体现了教师的教学原则和教学观。启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿。摘要在课堂教学中，教师运用启发式也可以通过电教媒体创设情境等方法来激发学生学习的兴趣。关键词小学语文启发式教学学生主体地位策略所谓启发式教学，就是根据教学目的内容学启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿课的教学......”。

8、“.....现在老师就带你去领略下著名的水上城市威尼斯的奇特风光，认识这座城市主要的交通工具小艇。如此来，老师。它直接关系到学生学习的主动性和课堂教学的效果。上课时，教师如果能调动起学生对学习的兴趣，学生就能变被动为主动，从而增强学习效果。对于什么，不懂的地方可以在课堂上共同反复阅读探讨另方面......”。

9、“.....上讲台说说画画演演。这样不仅能保持学生高涨的学习热情趣等等。启发式教学视域下发挥小学生主体地位的策略论文原稿。放手学生，实践教学新方式课堂教学要想始终保持学生高涨的学习热情，单靠以情激趣学生主动学习兴趣是最好的老师。它直接关系到学生学习的主动性和课堂教学的效果。上课时......”。