1、“.....而是让其优点，同时给予定的鼓励与认可，这样就可以使学生充满信心，努力学习，在无形中提高自己的学习成绩。例如，对初中学生进行鼓励的方法较多，个鼓励的眼神或者手势，认同的微笑，轻声的问候，这对学生而言均是极大的鼓励，从而激发出在班级管理中初中班主任开展德育工作的策略论文原稿敏感性格较为孤僻等。所以，我们需要加强对学生思想的指导，帮助其树立正确的价值观，引导初中学生具备端正的学习态度。，对学生能力加以赏识在开展德育教学工作的过程中，作为初中班主任需要主动发现学生自身拥有哪些优势......”。

2、“.....如此才可以提升初中学生德育素养。在班级管理中初中班主任开展德育工作的策略论文原稿。随着社会的发展，学生受外在影响的因素颇多，进而造成其具备了主动的思维，可是学生也德育工作進行的对策主要有以下几点。第，德育内容匮乏，德育理念滞后。如今，在进行德育工作时，德育内容已经不能满足学生学习的需求，在以往，我们主要关注的是讲美与集体主义等的讲解，从而忽略了学生心理品质的培养，对学生德育初中班主任开展德育工作的重要性及其在班级管理中的作用在现代初中教育过程中......”。

3、“.....无论是生活还是学习均降低了对父母管理的依靠性，可是并未达到完全自我管理的程度。因此，我们作为初中班主任，就需要调德育工作初中这阶段是学生健康成长与发育的关键时期，在这个时期，学习对于初中学生而言是非常重要的，德育工作就是对初中学生开展思想行为政治与道德的教育，保证初中学生可以朝着正确的方向稳定发展，这对于推进学生综合发展起展的时候，需要关注到实效性，让学生可以将自身对于思政的觉悟性提升，构成良好的心理品质。在班级管理中初中班主任开展德育工作的策略论文原稿......”。

4、“.....正面教育备受网络负面效应所影响的主动性与积极性，坚持以人为本的原则，构建以学生为主的德育工作模式，如此方能改变传统德育工作观念，改革德育工作。关键词初中班主任班级管理德育工作初中这阶段是学生健康成长与发育的关键时期，在这个时期，学习对于初中需要关注学生道德认知情感意志行为方面的能力提升，如此才可以提升初中学生德育素养。初中班主任在班级管理中开展德育工作的对策基于多年教学实践和经验总结，初中班主任在班级管理中德育工作進行的对策主要有以下几点......”。

5、“.....所以，德育工作对于学生全面发展是非常重要的，班主任在德育工作开展的时候，需要关注到实效性，让学生可以将自身对于思政的觉悟性提升，构成良好的心理品质。在班级管理中初中班主任开展德育工作的策略论文原稿着，影响到了学生单纯的心灵。学生极易被游戏所迷惑，并且走上歧途。与此同时，学校外部环境复杂，社会价值观不正确，给学生正确价值观的树立影响较大，以上现象均为德育工作的有效开展带来了很大的阻碍。关键词初中班主任班级管班主任德育工作的策略华夏教师，。第，德育内容匮乏，德育理念滞后。如今......”。

6、“.....德育内容已经不能满足学生学习的需求，在以往，我们主要关注的是讲美与集体主义等的讲解，从而忽略了学生心理品质的培养，对学生德育。社会科技发展快速，互联网渗透到了人们生活学习与工作等各个方面，在给人们生活工作和学习带来便利时，也带来了些不好的现象，对初中学生健康成长与发展影响巨大。比如，网络上存在着不少负面信息与视频，并且在各个网络角落中充生而言是非常重要的，德育工作就是对初中学生开展思想行为政治与道德的教育，保证初中学生可以朝着正确的方向稳定发展，这对于推进学生综合发展起着极其重要的作用......”。

7、“.....德育工作对于学生全面发展是非常重要的，班主任在德育工作开展德育工作的重要性及其在班级管理中的作用在现代初中教育过程中，学生小学毕业踏进初中的大门，无论是生活还是学习均降低了对父母管理的依靠性，可是并未达到完全自我管理的程度。因此，我们作为初中班主任，就需要调动起德育工养的提升产生了不良影响。所以，在接下来的德育工作中，需要按照学生的实际年龄特征，掌握其心理变化规律，将时代发展和德育内容有机结合，积极引导学生树立起准确的观。其次，德育工作理念滞后，德育工作还处在说教阶段......”。

8、“.....持续提升自身的德育素养，关注培养学生养成良好的行为习惯，培养学生道德情感认知意志等方面的能力，从而持续提升德育工作教学效率。参考文献黄萍初中班主任德育工作实效性的强化策略科学咨询，杨先禄厚德载物潜移润物初以在班级中充分享受班级权利。作为班主任无法随时掌握到学生的举动，因此需要以班级管理制度约束学生行为，于班级管理之中，制度的构建需学生参与其中，如此才具备可行性，以此做到有法可依。以上所言，此次经过对初中班主任德育工学生学习的动力......”。

9、“.....班级文化中的斑貌及班风的内在底蕴影响是巨大的。在进行班级管理的过程中，需要我们学习以有限的资源交换最大管理价值，比如名言警句的粘贴学习榜样建设等。现代初中学学工作中寻找到学生具备的优秀品质，在纠正学生缺点的时候，也需要坚持适度原则，切忌过于挑剔，经过激励与表扬学生才可以帮助学生加强自己的自信心。对班级里面学习成绩较差的学生，亟需教师的关心与鼓励，需要很有耐心地发现学生受自身年龄心理的约束，对输入的信息无法充分过滤，如此就导致其思想中产生了不利因子，对其健康成长和发育不利。与此同时......”。