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7、“.....如果学生形成了良好的预习习惯，不管是在语文课堂上还是在自身的语文成绩方面，都会收到事半功倍的效果。发挥了学生的自主学习能力，对学习的方法进行强化充分的展示出来，也让教师和学生之间的关系更加的和谐，充分的发挥小学高段语文预习习惯养成部曲策略的重要性。总之，年的实践发现大部分学生对语文的课前预习具有充分的认识，同时也认为预习能够有效的提高自身的学习能力，养成良好的预习习惯。实践证明，具有良好预习习惯的学生，其自身的语文能力呈现出正相关的关系，另圈词语，写两遍读遍课文，留下两处令自己满意的批注痕迹用心思考，完成道习题敢于探索，提出个有价值的问题，试着解答。，提高课堂效率构建小学语文预习习惯养成部曲的策略模式，将语文的预习作为学生自学的重要环节，利用评比的制度培养学生的自主学习能力......”。

8、“.....可以在同伴和小组成员的帮助下小学高段语文学生预习习惯养成的五部曲策略论文原稿思考，看看学生是否具有独立思考问题的能力。小学高段语文学生预习习惯养成的五部曲策略论文原稿。，发挥教师的预习指导能力语文预习习惯养成需要满足两个方面的要求，个是能有效的提高学习的质量，第个是语文预习的方法是能够进行迁移的，不只是针对篇课文，对其他的课文同样适用。因为小学生的思维发展具有定的局限性生语文预习习惯现状分析通过调查发现，很多学生对语文的预习过程中缺少了动力，走过场，马虎应付，在语文课本上划划写写，但是只要教师对预习的情况进行了检查，就能发现学生只是为了完成老师布置的任务进行敷衍。学生只有充分的发挥出学习的动力，全身心的投入到对语文的预习当中，才能具有良好的预习效果。通过调查发现，策略论文原稿......”。

9、“.....很多学生对语文的预习过程中缺少了动力，走过场，马虎应付，在语文课本上划划写写，但是只要教师对预习的情况进行了检查，就能发现学生只是为了完成老师布置的任务进行敷衍。学生只有充分的发挥出学习的动力，全身心的投入到对语文的预习当中，才能具有教学中学生预习习惯的养成训练当代教研论丛，谭兴利新时期学生小学语文预习习惯培养的模式分析国家教师科研专项基金科研成果国家教师科研基金管理办公室，李耀军浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养学周刊，。通过调查发现，很多学生对语文的預习能力明显的不足，小学高段语文的预习还是停留在对生字的圈画过较高，习惯好的学生自然具备较好的语文素养。，但是预习能力需要提高年的实践，发现由原来学生在老师要求下预习，到现在学生能按时进行预习，但是在完成的情况下......”。