1、“.....如果学习上的问题不能及时解决，越积存越多，学生的学习的热情会渐渐衰退。人行，必有我师。更何小组合作在小学班级管理中的有效策略论文原稿的同学发言，鼓励他们去积极汇报，为小组争光。在同学的带动下，学习成绩差点，欠缺自信的孩子也会渐渐主动举手发言。为了树立孩子的自信心，老师有时还会邀请小组的成员起上组里的就会为组员分配任务，每个同学都有自己的任务，当完成自己的任务后......”。

2、“.....为了激发小组内学得慢不够自信的号或号学生大胆发言，我们在小分。每天做好值日工作，每人可加分。每天帮助同学听写或背书等过关的，每人可得星，并加分。按要求背书的每人可加分。做好人好事，每人每次加分。小组合作在小学班级管理中的有效言行致，诚实守信，知错能改。节约水电，爱惜粮食学习用品，不乱花钱。做好课前准备，上课专心听讲，积极举手发言。按时上学，不迟到早退......”。

3、“.....放学按时回家，学生天性好动，课堂上常常管不住自己。为了能更好地约束同学们的行为，在建立小组后，利用班会课，让学生自主讨论并制定班级的公约，并要求每个学生能自觉遵守各种规范和规范制度内同学在学习上出现的问题。平时要做好其组内同学的监督者，及时的管理和制止组员的不法行为，给予适当警告或处理，表现好的进行加分奖励，表现不好的就扣分，如实记录每个复习，不懂就问......”。

4、“.....他们对自己定下来的这些规章制度表现得很感兴趣，都表示能自觉遵守。为了让学生形成良好学风班风，小组内按照学生的学习成绩，结合学生，课堂上常常管不住自己。为了能更好地约束同学们的行为，在建立小组后，利用班会课，让学生自主讨论并制定班级的公约，并要求每个学生能自觉遵守各种规范和规范制度。例，班级公小组合作在小学班级管理中的有效策略论文原稿例，班级公约着装整洁，注重仪表......”。

5、“.....友爱同学，不欺负弱小。自觉爱护公物，不在课桌椅上乱写乱画，损坏公物要赔偿。小组合作在小学班级管理中的有效策略论文原稿行为习惯。，形成良好的班级氛围在班级管理中，还需出台了小组评分办法作业检查登记班级公约等规章制度，从而让班干部能够对同学们做到奖惩有度，赏罚分明。无规矩不成方圆。由于同学，则要在小组内扣除相应的分数。课间追逐打架的每人每次扣分......”。

6、“.....没有做好值日工作的每人每次扣分。言行致，诚实守信，知错能改。节约水电，爱惜粮食生每天的表现情况，消除自身不良习惯。同时，在黑板上的个角落，设立个小组的评分表，把每个小组的加分扣分情况登记在黑板上，让每个同学都知晓自己小组的得分，以此来约束同学的品行，成绩由低至高排列定好小组的号，并模拟公司的级别，分别给学生个头衔主任厂长总经理，层层递进。是全组领头羊，负责全组工作的统筹监督......”。

7、“.....注重仪表，要做到尊敬师长，友爱同学，不欺负弱小。自觉爱护公物，不在课桌椅上乱写乱画，损坏公物要赔偿。小组合作在小学班级管理中的有效策略论文原稿。课后认真学习用品，不乱花钱。做好课前准备，上课专心听讲，积极举手发言。按时上学，不迟到早退，有病有事要向老师请假，放学按时回家，不在路上逗留。无规矩不成方圆......”。

8、“.....每人可加分。每天帮助同学听写或背书等过关的，每人可得星，并加分。按要求背书的每人可加分。做好人好事，每人每次加分。有奖励必然要有惩罚，如果有违反纪律的活动中，帮带者对所学的知识进行了巩固，被帮带都得到了帮助，学习成绩慢慢地提高了。在班级管理中运用小组合作的方式，激发学生参与的热情，增强学生自我约束意识，能更好地挖是人行呢,在这种情况下，我们发扬小组合作精神......”。

9、“.....要求总经理为学得慢的同学补课，过关知识点，并出题目考查同学，鼓励学困生积极思台展示，其他小组则在下面围观，适时对同学的发言进行补充。通过这样的训练，欠缺自信的孩子，慢慢地能面对同学大胆地发表自己的见解，学生变得自信了。小组合作，互助共学学生的的加分表里规定，小组积极发言可加分号发言得分，号发言分，号发言得分，号发言分......”。