1、“.....影响了其他人的学习环境，笔者地单纯批评了学习成绩不好的学生，事后认识到自己这种不平等的对待会使学生造成严重的后果，便向学生道歉。班小学高年级班主任德育工作的开展策略论文原稿问题。为解决这种沟通难的问题，笔者在班级内放置个小箱子，学生能够将自己平常不愿意面对面与班主任沟通的问题写在纸条上并放进小箱子当中，班主任定期开箱，发现学生表达出了自己的意见或想法，班论文原稿。......”。

2、“.....但他们渴望真正和班主任构建亦师亦友的关系。班主任要鼓励学生敢说实话敢说真话，指出班主任在班级管理中的不足之处，和班主任共同的平台，用个人智慧开发更多的德育教育方式，平等地给予爱与关怀，构建学生之间的竞争关系，提升班集体的凝聚力。小学生对班主任的畏惧心理是根深蒂固的，对于高年级的学生而言，他们不喜欢与班主任小学高年级班主任德育教育的重要性小学高年级的班主任德育教育影响着学生身心健康发展，是教育结构中不可缺少的部分......”。

3、“.....学生才能形成良好的品德。和其他形式的教学相比，德育能够创造和康发展。关键词小学高年级班主任德育教育策略随着年龄的增长和心智慢慢成熟，小学高年级，尤其是年级的学生已经具备了自我判断意识和自主观念，对于班主任的传统德育教育很容易产生厌烦情绪。已经具备了自我判断意识和自主观念，对于班主任的传统德育教育很容易产生厌烦情绪。为展示自己的独无，学生常常用幼稚的行为吸引他人的注意力，在叛逆生长期的特殊阶段......”。

4、“.....提升班集体的凝聚力。小学高年级班主任德育教育的重要性小学高年级的班主任德育教育影响着学生身心健康发展，是教育结构中不可缺少的部分，德育教育到位，学生才能形成良好的品德。和其他形，他们不喜欢与班主任沟通，班主任难以走入到学生内心，德育教育为学生提供了良好的契机，能够很好地增进师生感情，慢慢地，这些年级的学生也渐渐信赖班主任，有利于师生沟通和交流。小学高年级班主小学高年级班主任德育工作的开展策略论文原稿展示自己的独无......”。

5、“.....在叛逆生长期的特殊阶段，班主任老师需要认真开展德育教育工作，为小初衔接奠定良好的基础。小学高年级班主任德育工作的开展策略论文原稿到集体，感受集体的温暖，激发学生的主动性和积极性，推动学生健康人格的形成。每个个体都渴望受到他人的尊重，师生之间也是如此，班主任应该用个人的人格魅力影响学生，在言传与身教中推动学生身心爱。在德育教育工作实践中，班主任要认真总结德育教育经验和教学......”。

6、“.....能够站在学生的角度，合理有效地指导学生，争取让每位学生都有个美好的未来。参考文献孙艳小学德育的新育工作，为小初衔接奠定良好的基础。小学高年级班主任德育工作的开展策略论文原稿。名合格的班主任需要以学生为中心，情感式的教育能够唤醒学生的内心，班级内形成和谐的氛围可以让每个学生融入的教学相比，德育能够创造和谐的氛围，构建良好的师生关系，对于班集体学生自身都有重要意义......”。

7、“.....小学高年级，尤其是年级的学德育教育工作的开展策略小学高年级的班主任在实施德育教育时需要摸索中前进，给予学生足够的关爱，完善和学生沟通的平台，用个人智慧开发更多的德育教育方式，平等地给予爱与关怀，构建学生之间的竞尝试文理导航，周文忠小学德育教育的内容及方法初探黑河学刊，贾桂云和风细雨，润物无声浅谈小学班主任的德育工作中华少年，。小学生对班主任的畏惧心理是根深蒂固的......”。

8、“.....竞争能够很好地把握学生的心理，增强班集体的凝聚力。总而言之，和中低年级的班主任德育教育实践工作相比，高年级班主任的任务更加艰巨，为了学生的未来长远发展，班主任要给予学生真诚的成果。学习成绩不理想的学生在学习心理上和思考问题的方式上和其他学生或许有些差距，班主任可以将同水平的学生分成两个小组，提出具体的奖惩措施和评价原则，在德育教育中激励学生认真表现，积极改的其他同学发现班主任对待不同学生的差异化方式......”。

9、“.....基于此，平等地对待班上所有的同学，能够让学生形成良好的意识，提升德育教育的质量。竞争，加强班集体凝聚力些任在学生的意见和建议当中开展针对性的德育教育，能够收到明显的效果。班主任对班上所有同学的态度影响着班主任在学生心目中的威严，现阶段很多班主任常常不由自主地偏袒些学习成绩好的同学。例如班级管理得当。在真诚的朋友关系中，班主任和学生才能实现教学相长，不断提升个人的综合素养。心理层面也好，生理层面也罢......”。