1、“.....要求学生紧扣黑字体会造字特点，黑字上部分指的是烟囱，长长的竖线指的就是出烟管。黑色就是烧火后，从烟囱里冒出来的烟的颜色。由此可见，个笔画就是种内涵，个汉字就是种文化。教师在教学中应紧扣汉字文化，通优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略论文原稿原稿。优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略深挖文字，感悟内涵汉字是中国特有的造字方式，是中国文化的瑰宝。从甲骨文到象形字，无不蕴含着中华民族的灿烂文化。因此，首先要激发学生学习汉字的兴趣，让学生雷雨文中......”。

2、“.....黑字上部分指的是烟囱，长长的竖线指的就是出烟管。优化教法，加强理解在传统文化如古诗词的教学之中，小学语文教师往往采用的方法就是让学生在课前预习熟悉诗词中的生字词，化的博大精深。优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略深挖文字，感悟内涵汉字是中国特有的造字方式，是中国文化的瑰宝。从甲骨文到象形字，无不蕴含着中华民族的灿烂文化。因此，首先要激发学生学习汉字的兴趣，摘要小学阶段作为学生文化成长的重要时期......”。

3、“.....本文阐述了小学语文教学中传统文化渗透的必要性，并提出了几点将小学语文教学与传统文化教学相融合的策略语大学等，当然诸如唐诗宋词中的经典篇章更是孩子们应该了解的内容。结语虽然现代文化更加多元与自由，但传统文化的重要性是现代小学生成长所需的重要元素，因此，需要对小学语文进行更加全面与深入的教学研究，以保證遍其义自见，较之于初高中的学习，小学生的学习压力相对较轻，拥有较充沛的时间和精力进行大量经典文化作品的诵读，教师则给予必要的引导即可。是积极创设情境......”。

4、“.....激发学生对传统文化的学习教学活动开展，可以丰富课堂教学内容，为课堂注入新的活力，吸引学生的学习兴趣。传统文化中含有丰富的人文性，学生在学习的过程中不仅可以丰富自己的见识，增添人文修养，还能积极联系到生活实际，产生自己独到的感悟文化在小学语文阅读教学中的渗透教师教育论坛，李丹对小学语文古诗词教学的探究科学咨询，。小学语文教学中传统文化学习的意义丰富课堂教学内容目前小学语文的教学重点更加偏向于课本，以课本为学习主体......”。

5、“.....参考文献薛小锋传统文化在小学语文教学中的渗透西部素质教育，薛娟娟传统文化在小学语文阅读教学中的渗透教师教育论坛，李丹对小学语文古诗词教学的探究科学咨询，而应在潜移默化循序渐进中不断地进行融入，让小学生在日积月累的不断熏陶中逐步地认识传统文化，感受传统文化的魅力所在。如我们可从孩童熟知的字经千字文百家姓等开始让孩子们了解传统文化，逐步过渡至声律启蒙乃至如我们可从孩童熟知的字经千字文百家姓等开始让孩子们了解传统文化......”。

6、“.....当然诸如唐诗宋词中的经典篇章更是孩子们应该了解的内容。结语虽然现代文化更加多元与自由，但传统文化的重要性趣。如在古诗词的学习中，教师可结合诗词内容，利用信息网络技术，通过给学生创设直观生动具体形象的学习情境，让孩子们更真切地感知诗词的意境和诗人的情愫。注重积累，拓展知识传统文化在语文教学中的渗透不可急功近与理解。优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略论文原稿。鉴于此，笔者建议可尝试如下几种方式是注重通过经常性的诵读......”。

7、“.....语言的学习中很重要的点就是语感的培养，正所谓书读的过程中为学生拓展补充的知识非常少。这样不仅会导致课堂较为枯燥沉闷，难以培养起学生语文学习的整体兴趣，还会导致学生的文学修养难以丰富，不能满足小学阶段语文学习的整体需要。所以，重视小学语文教学中传统文化现代小学生成长所需的重要元素，因此，需要对小学语文进行更加全面与深入的教学研究，以保證传统文化教学不断对学生的成长与学习产生积极影响。参考文献薛小锋传统文化在小学语文教学中的渗透西部素质教育......”。

8、“.....注重积累，拓展知识传统文化在语文教学中的渗透不可急功近利，而应在潜移默化循序渐进中不断地进行融入，让小学生在日积月累的不断熏陶中逐步地认识传统文化，感受传统文化的魅力所在读，让学生感受传统文化所具有的魅力。语言的学习中很重要的点就是语感的培养，正所谓书读百遍其义自见，较之于初高中的学习，小学生的学习压力相对较轻，拥有较充沛的时间和精力进行大量经典文化作品的诵读，教师则给对汉字的学习，提升学生对传统文化的喜爱之情......”。

9、“.....摘要小学阶段作为学生文化成长的重要时期，在语文教学中渗透传统文化内容培养学生的民族自信文化自信尤为重要。本文阐述了小学语文教学中传统文体会汉字的笔画特点，感受其富有神韵的精神美和结构美。例如年级教材中出现了很多象形字，如水火土，在教学时，通过幅幅图片，学生明白个字就是幅画，感受到汉字的神奇，从而生发出学习汉字的兴趣。又如年级下册雷堂中先检查学生对生字词的掌握情况，接着进行诗词作者的介绍，然后再进行逐字逐句翻译，最后进行诗词思想的概括总结......”。