1、“.....利用多媒体教学，提升学生文化意识随着我国信息技术的快速发展，在实际的教学过程当中不断地有现代化的教学手段应用其中。尤其是在初中英语的阅读教学当中，要想切实地培养初中学生的核心核心素养下初中英语阅读教学的有效策略论文原稿者是在日常的学习与生活过程中，小组内部的成员彼此之间可以进行英语的互动交流，从而能够切实地提高初中学生在英语方面的语言表达能力以及语言运用能力。也正因为如此，初中英语教师在实际的阅读教学过程中......”。

2、“.....从而极大地提高在课堂中的学习效率，有效地提升自身在英语方面的语言表达能力以及语言运用能力核心素养下初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。开展小组合作学习，提升学生表达能力为了帮助初中学生更好中学生不断地创造环境进行英语的沟通与交流。我们的语言环境是中文，也正因为如此，初中英语教师需要抓住阅读教学课堂当中的每分每秒来进行英语沟通与交流的训练。通过这样的阅读教学方式可以使得初中学生在日常的生活当中也参考文献谢地秀核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究新东方英语......”。

3、“.....。初中英语教师就可以在课堂当中创设相关的教学情境，从而引导学生学会邀请别人以及在收到别堂阅读教学当中就可以针对学生在预习阶段遇到的困难，或者是在检测当中暴露出来的问题进行重点的解决，这样的教学方式不仅可以在很大程度上帮助学生更好地更加深入地对学习中的问题展开思考，还能够切实地提高初中英语阅读的课堂教学的实际质量，就需要初中英语教师对传统阅读教学理念进行转变，不断创新初中英语阅读教学的模式，帮助初中学生提升自身的英语阅读能力......”。

4、“.....拓展学生思维自己的全部的注意力与精力都投入英语阅读当中，从而极大地提高在课堂中的学习效率，有效地提升自身在英语方面的语言表达能力以及语言运用能力核心素养下初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。参考文献谢地秀核心素养视野的不是表演的形式，而是引导初中学生不断地创造环境进行英语的沟通与交流。我们的语言环境是中文，也正因为如此，初中英语教师需要抓住阅读教学课堂当中的每分每秒来进行英语沟通与交流的训练......”。

5、“.....总而言之，在核心素养的大背景下进行初中英语阅读教学，并且切实提高课堂教学的实际质量，就需要初中英语教师对传统阅读教学理念进行转变，不断创新初中英语阅读教学的模式，帮助初中学生提升自身的英语阅读能前先进行自主学习，并且自主地对所学的知识以及规律进行总结。然后，初中英语教师就可以设置些题目来对学生的预习情况进行检测，根据检测的实际结果来对学生的预习情况进行个较为全面的掌握。这样来，初中的英语教师在正式的演，这样来既可以充分地调动起英语阅读教学课堂的气氛......”。

6、“.....从而在娱乐的同时不断提升自身的语言表达能力以及语言应用能力。初中英语教师就可以在课堂当中创设相关的教学情境，从而力在英语的核心素养培养当中，初中学生的自主学习能力以及思维拓展能力是培养的关键所在。要想切实地提高初中学生的英语学科的综合素养，初中英语教师可以开展先学后教的阅读教学模式，这样的教学模式可以引导学生在正式上课的初中英语阅读教学策略研究新东方英语，陈瑞庆核心素养下初中英语阅读教学的研究策略中外交流，核心素养下初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。总而言之......”。

7、“.....并且切实提高初中学生在日常的生活当中也可以对这些知识进行运用，从而极大地提高了初中学生的语言表达能力以及语言運用能力。初中英语教师可以充分地借助这些丰富多样的教学形式来吸引学生在阅读教学课堂中的注意力，从而使得学生能够将导学生学会邀请别人以及在收到别人的邀请时怎样接受或者是有礼貌地拒绝。在这样的情况下，初中英语教师就可以让学生自主地设计相关的对话主题以及对话形式，不论是双人问答的对话，还是多人以小品的形式进行表演都可以......”。

8、“.....也正因为如此，初中英语教师在实际的阅读教学过程中，最好要从英语阅读文本出发，给班级内部的每个学习小组都安排好定的文本情节，然后让学生将文章中的情节进行表到很大程度的提升核心素养下初中英语阅读教学的有效策略论文原稿。开展小组合作学习，提升学生表达能力为了帮助初中学生更好地提高自身的阅读能力语言表达能力与语言运用能力初中英语教师可以通过在班级内部开展小组合作养......”。

9、“.....英语是门语言学科，因此英语的些语法知识都具有较强的抽象性，并且学习任何门语言都需要有定的语言环境。在这样的现实情况面前，初中英语教师就可以借助多媒体文本出发，给班级内部的每个学习小组都安排好定的文本情节，然后让学生将文章中的情节进行表演，这样来既可以充分地调动起英语阅读教学课堂的气氛，充分地激发出初中学生进行英语阅读学习的兴趣，从而在娱乐的同时不断提升自提高自身的阅读能力语言表达能力与语言运用能力初中英语教师可以通过在班级内部开展小组合作学习的模式......”。