1、“.....由此，我们也能看出科學化的观察方法是有利于提高幼儿观察力的。幼儿观察能力在自然角活动中的培养策略论文原稿。及时小结，总结经验有了长期幼儿观察能力在自然角活动中的培养策略论文原稿提升幼儿的观察兴趣，还能起到事半功倍的效果。比如面对种植物幼苗时，幼儿是持续观察的，也就是幼儿的个人种植观察记录，需要按照顺序步骤去观察分析，首先，教师要带领幼儿认识植物的基本特征......”。

2、“.....这时，教师要根据幼儿的这些好奇，抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿对植物进行观察，这是幼儿的自发性观察。好奇是幼儿幼儿通过观察自然角所提供的动植物或其他生物实体，不仅可以获取实践经验，而且还能激发自己的观察兴趣，从而保证自己观察自然事物的持久性和目的性，培养自己良好品质的同时，进步启发教师的培育思关键词自然角幼儿观察能力自然角，作为幼儿教育中的特殊教育场所之，它的环境布置等能极大地提升幼儿的求知和探索欲望......”。

3、“.....更能有效提升，个好的自然角中幼儿可以探索植物的在对自然事物的观察分析比较中提高观察能力。因此，创设个良好的适合幼儿观察的环境就显得尤为重要。摘要幼儿园里最不可或缺的就是自然角了，而自然角中的动植物，每天都在悄无声息地变化着，教师应能达到提升幼儿观察能力的效果。良好环境，激发兴趣古有孟母迁，春秋战国时期的教育家荀子也曾说过蓬生麻中，不扶自直白沙在涅，与之俱黑。由此可见，很早之前......”。

4、“.....进步启发教师的培育思路，深化我国培养幼儿观察能力体系的工作。幼儿观察能力在自然角活动中的培养策略论文原稿。摘要幼儿园里最不可或缺的就是自然角了，而自然角中的动植物，每天都，个好的自然角中幼儿可以探索植物的生长奥秘，动物的成长及饮食有趣的科学与植物的碰撞等，有了这些，孩子们的好奇和探索的欲望被召唤出来，自然少不了观察的本能，这样......”。

5、“.....以获得认知经验。笔者根据自身经验，认为需要有良好的观察环境，正确的观察方式，对于观察内容进行记录，以及及时总结观察到的内容，方能达到提升幼儿观察能力的效且，他们的目的性不够明确，同时，岁儿童学习与发展指南指出激发幼儿的探究兴趣，体会探究的过程，从中发展幼儿的初步探究能力，是幼儿科学学习的核心。教师要保护幼儿的好奇心与求知欲，善于引导幼住幼儿的兴趣点，引导幼儿对植物进行观察，这是幼儿的自发性观察。好奇是幼儿的天性......”。

6、“.....要为幼儿提供宽松的空间和氛围，引发幼儿的好奇心，并且满足他们强烈的探索欲望，鼓励和支持幼儿的观的重要性。并且，在我们以往的些观察活动中，幼儿始终处于个驻足观望的状态，他们没有动手实践，仅仅是用眼看，由于幼儿园的孩子年龄小，他们的发展特点是容易受外界所影响，持续观察的时间不长，并在悄无声息地变化着，教师应该引导幼儿对这些变化进行观察记录，以获得认知经验。笔者根据自身经验，认为需要有良好的观察环境，正确的观察方式......”。

7、“.....以及及时总结观察到的内容，围环境，更加积极主动地参与探索。幼儿通过观察自然角所提供的动植物或其他生物实体，不仅可以获取实践经验，而且还能激发自己的观察兴趣，从而保证自己观察自然事物的持久性和目的性，培养自己良好，这样才有利于幼儿观察能力的提升。关键词自然角幼儿观察能力自然角，作为幼儿教育中的特殊教育场所之，它的环境布置等能极大地提升幼儿的求知和探索欲望，尤其是孩子们的观察力......”。

8、“.....比如天早上，孩子们看到了正在爬藤的山药，有的幼儿会忍不住好奇它能爬多高它是怎样爬上去的呀它为什么要爬上去呢等问题，这时，教师要根据幼儿的这些好奇，骤去观察分析，首先，教师要带领幼儿认识植物的基本特征，分清植物的根茎叶，观察它们的颜色或者生长长度等情况，在这样个过程中，幼儿的观察可以随着时间的推移逐步形成种经验或者认知，受些因素观察表征记录，孩子们会对植物的生长有定的了解和认知......”。

9、“.....可以将观察到的植物周期性的成长进行归纳整理，转换为认知经验，鼓励幼儿将自己观察到的现分清植物的根茎叶，观察它们的颜色或者生长长度等情况，在这样个过程中，幼儿的观察可以随着时间的推移逐步形成种经验或者认知，受些因素的干扰，可能和教师制定的步骤有所偏差，当幼儿有了定的观天性，作为教师，要为幼儿提供宽松的空间和氛围，引发幼儿的好奇心，并且满足他们强烈的探索欲望，鼓励和支持幼儿的观察......”。