1、“.....从而提高小学数学教学的有效性。摘要教师在教学过后，也要积极地与学生的家长进行交流沟通，让家长帮助学生在课后生活中更好地运用自己所学到的知浅析小学数学生活化教学策略论文原稿就此进行科学的补充加工以及整合，从而为学生量身定做出生活化的教学内容以及利用些富有趣味性的生活中的数学现象培养学生的学习主动性与积极性，发展学生的数学实践应用能力。教师对学生的学转变，即通过生活化手段为学生呈现生动而形象的数学知识......”。

2、“.....更易于理解数学知识。教师对生活中的数学教育资源进行积极挖掘，从而实现学生认知结构的优程改革的教学指标来说，生活化教学是非常重要的。它能够在教学的过程中帮助学生将知识与生活实际更好地联系起来，学生不仅会觉得学习知识更加有趣有用，同时也能够更加积极主动地投入到课堂的促进学生的创新发展社会日益发展，对创新型人才的需求大增，所以在小学数学教学中应该注重培养学生的创新意识......”。

3、“.....小学时期，就要把数学教学同生活实际进行结合，这样才能力浅析小学数学生活化教学策略论文原稿。小学数学生活化教学的意义锻炼学生的思维模式数学就在我们的日常生活中，买东西需要计算，做烘焙需要称量这些场景意味着小学数学生活化可以帮助学以有余数的除法教学为例，教师给出问题有个苹果，要求把苹果放在盘子中，注意每个盘子里放同样多的苹果，问可以放几个盘子像这样的生活化问题情境，学生比较容易结合生活经验来思考，产生深......”。

4、“.....买东西需要计算，做烘焙需要称量这些场景意味着小学数学生活化可以帮助学生积累生活经验，同时锻炼思维模式。除此之主动地投入到课堂的学习中。促进学生的创新发展社会日益发展，对创新型人才的需求大增，所以在小学数学教学中应该注重培养学生的创新意识，以适应社会发展的需要。小学时期，就要把数学教学同浅析小学数学生活化教学策略论文原稿生积累生活经验......”。

5、“.....除此之外，小学数学生活化教学的作用还体现在增加课堂趣味性方面，可以让学生从新视角全方位认识数学，切实提高学习数学的兴趣，也有利于数学思维的良好发引发思考以后，教师就可以将新课程的内容有效引出来。类似这种与生活相贴近的教学情境，学生更容易接受数学知识的学习，同时也让数学思维的参与性得到实现，全面提高学生对于数学知识的探究能的学习水平做出综合考核，重点评价学生的应用能力以及实践能力......”。

6、“.....激发学生的创新思维，从而提高小学数学教学的有效性浅析小学数学生活化教学策略论文原稿。结入探究数学问题的兴趣，从而更加投入地进行思考。如果每盘放个可以放盘，若是每个盘子放个苹果可以放盘。换个角度，如果每个盘子放个苹果可放盘，这样还多出个苹果。如果学生使用传统的除法计，小学数学生活化教学的作用还体现在增加课堂趣味性方面，可以让学生从新视角全方位认识数学，切实提高学习数学的兴趣......”。

7、“.....生活实际进行结合，这样才能够发挥出教学的最大化价值。而生活当中有非常多的数学知识以及数学资源可以利用，所以要从生活角度进行切入，不断强化学生的数学知识应用能力，推动学生的创新发展论总的来说，对于新课程改革的教学指标来说，生活化教学是非常重要的。它能够在教学的过程中帮助学生将知识与生活实际更好地联系起来，学生不仅会觉得学习知识更加有趣有用......”。

8、“.....发展学生的数学实践应用能力。教师对学生的学习实际以及探究实际参与实践活动等情况做好详细记录，并且就学生在生活化教学过程中所采用的方法等进行针对性指导。对学生。教师对生活中的数学教育资源进行积极挖掘，从而实现学生认知结构的优化以及教材知识结构的优化。数学教材中设计了很多例题，有助于学生掌握课的教学重点，而进入实际教学，教师可利用这些识，从而使小学数学的教学更加高效......”。

9、“.....分析了小学数学生活化教学策略，希望具有定参考价值。挖掘生活教育资源，优化学生的认知结构小学生的思维能力及接受能力正处实际以及探究实际参与实践活动等情况做好详细记录，并且就学生在生活化教学过程中所采用的方法等进行针对性指导。对学生的学习水平做出综合考核，重点评价学生的应用能力以及实践能力，从而促化以及教材知识结构的优化。数学教材中设计了很多例题，有助于学生掌握课的教学重点，而进入实际教学......”。