1、“.....及时更新游戏材料。在必要时教师要参与，幼儿发现沙包漏沙子了，教师应及时发现并替换新的，使幼儿继续保持好的游戏心情。在户外自主游戏开展中，教师的有效指导并不在于对幼儿的过度管理，而要想幼儿所想，以自己的实际行动营造温馨和谐的游戏环境，为幼儿打造自主发展空间幼儿幼儿园户外自主游戏的实施策略论文原稿。教师有效指导户外自主游戏并不是放任幼儿随意玩游戏，教师不应该做户外自主游戏的旁观者，而要做户外自主游戏的支持者引导者和观察者，结合幼儿的游戏需求，及时更新游戏材料。在必要时教师要参与其中，以引导者的身份鼓励幼儿......”。

2、“.....而大班以及中班的游戏时间可以适当长些。其次，幼儿教师必须创设个比较稳定的环境，幼儿的适应力提升之后，游戏规则也可以发生定的改变，变得更加复杂，从而满足幼儿心理发展的需求。在时间方面，幼儿教师要让打成片，增进友谊。但是对于些性格比较内向，不善言辞的幼儿来说，可能会导致其受到排挤忽视，使幼儿产生自卑感，对于幼儿的日后发展来说也很不利。保证幼儿充足的游戏时间教学时幼儿教师的观察力非常重要，并且应充分尊重幼儿的需求......”。

3、“.....并提升幼儿的交流沟通能力。但是，目前很多幼儿园组织的户外游戏，往往格式化严重，缺乏特点与新意，导致幼儿参与感不强积极性不足，幼儿说出心中所想，表达出自己如果当教师，会怎样带领团队，这可以有效减少师生之间的隔阂，增进师生友谊，并使幼儿发现自身优势，对于幼儿的未来发展具有积极意义。关键词幼儿园户外自主游戏实施策略引言从教育心理学研究的视角出发成良好学习品质的活动目的幼儿园户外自主游戏的实施策略论文原稿。幼儿园户外自主游戏的实施策略根据幼儿兴趣爱好进行差异性户外实践活动当前社会......”。

4、“.....幼儿都是家里的宝贝，家长难免溺爱，这会使幼儿形成性格上的设施放在块，会使幼儿产生无所适从的感觉。对于些性格开朗的幼儿来说，或许可以与大家打成片，增进友谊。但是对于些性格比较内向，不善言辞的幼儿来说，可能会导致其受到排挤忽视，使幼儿产生自卑感，对于幼儿的日后发展来说也很不利。关键以让幼儿在延伸的户外活动时间中继续完成任务，这对幼儿的自主学习提供更加全面的保障。目前幼儿户外游戏活动中存在的问题幼儿户外游戏过于形式化幼儿的户外游戏可以促进幼儿脑部发育智力成长，并提升幼儿的交流沟通能力。但是......”。

5、“.....幼儿园户外游戏能起到积极推进幼儿认知发展水平的效果。户外游戏以其游戏环境亲近自然的显著特点，能使幼儿在愉悦的心情下释放自由的天性，实现在游戏中塑造幼儿个性与形成良好学习品质的活动目的幼儿园户外自主游戏的实施策略论文原稿漫，即便性格内向，喜静不喜动，但是经过氛围的调动，还是很容易让幼儿愉快的参与到游戏中来。除此之外，教师还需要做好幼儿的兴趣爱好调查，毕竟投其所好才可以使活动发挥最大效能。比如对于喜欢当教师的幼儿，教师可以与幼儿角色互换，让采取相关的措施，让幼儿的游戏时间得以保障。首先......”。

6、“.....可以根据不同阶段的幼儿设置游戏时间，如小班的游戏时间可以适当短些，而大班以及中班的游戏时间可以适当长些。其次，幼儿教师必须创设个比较稳定的环强势。教师需要针对幼儿性格差异，进行合理的户外活动组建，做到因材施教，以此提升戶外活动的吸引力。比如对于性格内向的同学，教师需要让其融入到团队中来，通过他人的带动，让幼儿活泼。般来说，幼儿与社会接触较少，没有什么压力，天真幼儿园户外自主游戏实施策略引言从教育心理学研究的视角出发，幼儿园户外游戏能起到积极推进幼儿认知发展水平的效果......”。

7、“.....能使幼儿在愉悦的心情下释放自由的天性，实现在游戏中塑造幼儿个性与形儿园组织的户外游戏，往往格式化严重，缺乏特点与新意，导致幼儿参与感不强积极性不足，且对于幼儿的成长起不到很大作用。另外，幼儿的性格心智等存在定差异，教师在带领学生进行户外游戏活动时，如果按照格式化的理念，将幼儿简单的与机械境，幼儿的适应力提升之后，游戏规则也可以发生定的改变，变得更加复杂，从而满足幼儿心理发展的需求。在时间方面，幼儿教师要让幼儿拥有比较充足的区域，有充足的活动时间以及延伸时间，旦幼儿在户外活动过程中没有完成探索任务......”。

8、“.....为幼儿打造自主发展空间。保证幼儿充足的游戏时间教学时幼儿教师的观察力非常重要，并且应充分尊重幼儿的需求，以此为基础给幼儿创造个更加优质的生活和成长环境。幼儿游戏的时间越长，幼儿游戏的水平也会越高，因此幼儿教师需要其中，以引导者的身份鼓励幼儿，对幼儿进行隐性指导，确保户外自主游戏有效开展。例如在开展户外平衡木游戏中，幼儿对于高高的平衡木会产生畏惧心理，这时教师要鼓励幼儿给予幼儿力量别怕，老师在呢，不会掉下来的。虽然只是简单的句话，但园户外自主游戏的实施策略论文原稿......”。

9、“.....因运动而精彩谈幼儿园户外体育活动的有效开展学苑教育，吴梦怡借自然之怀抱近童心释天性巧用幼儿园自然资源开展户外体育游戏的探索与实践科学大众，徐波琼户外自主建构行隐性指导，确保户外自主游戏有效开展。例如在开展户外平衡木游戏中，幼儿对于高高的平衡木会产生畏惧心理，这时教师要鼓励幼儿给予幼儿力量别怕，老师在呢，不会掉下来的。虽然只是简单的句话，但是却给予了幼儿无穷的力量。在玩打沙包时幼儿拥有比较充足的区域，有充足的活动时间以及延伸时间，旦幼儿在户外活动过程中没有完成探索任务......”。