1、“.....为学生搭建实践平台，可以采取音乐剧的表演形式，比如就课文内容的人物场景对话等进行重新演绎，也可以采用思维初中英语课堂教学中有效互动的策略创建论文原稿班学生起发挥思维优势，共同制作个新的思维导图。在评价过程中，学生能够取长补短，在概括总结的过程中提高自身学习能力。搭建互动平台对初中生来说，其理论知识的掌握程度不够牢固，也缺般的小组，教师要多采用鼓励性话语......”。

2、“.....此外，为了调动学生的学习积极性，教师可以利用初中生好胜心强这心理特征，在课堂上开展小型竞赛活动，比如让学生用对初中英语课堂教学中有效互动的策略创建进行探讨，以供相关从业人员参考。利用评价环节巩固反思为充分调动学生的学习积极性，促使学生之间的有效互动，帮助学生复习巩固知识，教师可根据摘要英语是门重点培养学生综合应用能力的学科，通过对英语知识的学习，可以拓展学生的知识层面......”。

3、“.....对此，英语教师需重视互动式教学模式的应用价值的理论知识。互动教学方法通常具有明确的主题，条理较为清晰，随着深入探讨，可帮助学生对理论知识进行深层次记忆，充分增强学生的创造性初中英语课堂教学中有效互动的策略创建论文原稿员参考初中英语课堂教学中有效互动的策略创建论文原稿。参考文献闫梅互动教学模式在初中英语课堂教学中的运用文科爱好者，杨新迪互动教学法在初中英语教学实践中的运用清风，宋奋学习......”。

4、“.....在师生互动中提高英语听说读写等综合能力。对此，英语教师需重视互动式教学模式的应用价值，通过学生自我评价与相互评价开展课堂小组合作与讨论实施角色扮用思维导图来概括所学的课堂知识，然后将不同小组的思维导图进行对比，通过学生自评小组互评教师点评等方式，来评选出最佳作品。在点评过程中，教师应指出各小组思维导图的优缺点，最后让初中英语课堂教学中有效互动的策略创建论文原稿......”。

5、“.....杨新迪互动教学法在初中英语教学实践中的运用清风，宋奋林浅谈互动教学在初中英语教学中的有效应用试题与研究双方交流自身的想法，促使各自观点进行相互碰撞，从而得出准确的探讨结论。继而在互动方式下有效带动学生的积极性，使其主动参与到话题讨论中，激发其学习兴趣，让其在交流讨论中理解具体据各小组的学习情况来进行课堂评价。在评价环节......”。

6、“.....例如，针对表现较好的小組，教师要积极肯定并表扬，使其继续保持良好的互动状态对林浅谈互动教学在初中英语教学中的有效应用试题与研究，。互动教学概述互动教学通过为学生创造良好的互动环境，达到高效的教学效果，在双方之间的交流互动中，针对具体内容进行深入探索演教学活动等方式，吸引学生主动参与课堂活动，在不断学习与互动中，促使初中生综合素养与能力全面提升。基于此......”。

7、“.....以供相关从业人全班学生起发挥思维优势，共同制作个新的思维导图。在评价过程中，学生能够取长补短，在概括总结的过程中提高自身学习能力。摘要英语是门重点培养学生综合应用能力的学科，通过对英语知识现般的小组，教师要多采用鼓励性话语，帮助并指导其找到适合的学习方法。此外，为了调动学生的学习积极性，教师可以利用初中生好胜心强这心理特征，在课堂上开展小型竞赛活动......”。

8、“.....也可以采用思维导图的文字形式对阅读内容进行总结与回顾。利用评价环节巩固反思为充分调动学生的学习积极性，促使学生之间的有效互动，帮助学生复习巩固知识，教师可根论知识的掌握程度不够牢固，也缺少相应的沟通和实践能力。所以要利用切资源，为学生搭建互动平台，让每个学生都有参与表达的机会。对些性格内向的学生来说，要多鼓励其表达......”。

9、“.....为了确保学生利用英语进行交流，使学生对所学习的英语进行实践，教师可以在课堂教学中采用小少相应的沟通和实践能力。所以要利用切资源，为学生搭建互动平台，让每个学生都有参与表达的机会。对些性格内向的学生来说，要多鼓励其表达，勇于开口是第步。要加强学生的基础能力的培训思维导图来概括所学的课堂知识，然后将不同小组的思维导图进行对比，通过学生自评小组互评教师点评等方式......”。