1、“.....课堂教学中存在的问题在双减政策之前，老师在进行备课的时候般都是按照教学任务进行。课后作业针对训练双减政策中明确而复杂的。减负增效的同时对老师的教学质量也是巨大的挑战，小学数学老师要紧抓质量提升这关键点，在教学中不断调整课堂教学方法，优化作业布臵。总而言之，当前的数学的教学目标和教学方法还存在很多不足，老师要在双减的浪潮下，积极转变教学思路明确教学方法全面提升自身素质，才双减政策背景下小学数学教学改革问题及应对策略论文原稿作，老师只有真正地做到从学生中来，到学生中去，才可以融入到学生集体中，让学生对老师产生亲切感。老师合理利用课余时间或者自习时间对当天的课后作业及时进行解答，对学生们集中出现的问题进行分析......”。

2、“.....根据不用学生的情况进行相应的指引和教导。双点的掌握进行下阶段的教学。数学作业要学生的学习兴趣与作业的评价有着直接的关系，在以往的作业评价中，老师只会根据作业的完成情况进行奖惩，对作业做得优秀的同学进行表扬，对作业完成度差的学生给予批评，这会导致学生在学习中情绪的变化。同时，学校可以在校园内设臵光荣墙，定能力为目标。趣味性作业的布臵要针对不同年龄的学生进行布臵，针对低年级的学生，学生在意的是学习的方式，而不是具体学习的内容。在对小学学生留作业时，注意作业的技巧以及多样性，老师要多开发些新鲜有趣的作业，避免以应付的态度给学生留重复的作业，适当的重复可以加深记忆......”。

3、“.....在日常学习中，可以让老师在批改作业时对学生有对于现阶段知识的掌握有个全面地了解，所以课后作业评价是整个体系中十分重要的环。对于阶段性测验的评价也尤为重要，双减之前的评价老师更注重分数，谁的成绩高就，老师应在教课之前认真进行备课。教材是整个教学过程中的基础，老师的所有教学活动都是针对教材来开展的。所以在讲课前，老师要认真熟读教材，把教材仔细研读并揉碎梳理。双减政策背景下小学数学教学改革问题及应对策略论文原稿。欧阳修在卖油翁中说我亦无他，唯有熟尔，这个意对策略论文原稿。不论是阶段测验还是日常作业的评价都是对学生现阶段学习状态的个反馈。在日常学习中......”。

4、“.....所以课后作业评价是整个体系中十分重要的环。对于阶段性测验的评价也尤为重要，双减之前的评价老师更注。减负增效的同时对老师的教学质量也是巨大的挑战，小学数学老师要紧抓质量提升这关键点，在教学中不断调整课堂教学方法，优化作业布臵。总而言之，当前的数学的教学目标和教学方法还存在很多不足，老师要在双减的浪潮下，积极转变教学思路明确教学方法全面提升自身素质，才能让自己师只有真正地做到从学生中来，到学生中去，才可以融入到学生集体中，让学生对老师产生亲切感。老师合理利用课余时间或者自习时间对当天的课后作业及时进行解答，对学生们集中出现的问题进行分析。关注不同层次学生的作业完成情况......”。

5、“.....双减之前双减政策背景下小学数学教学改革问题及应对策略论文原稿思讲的就是熟能生巧。但是现阶段的课后作业过于题海化，有部分老师为了提高所谓的教学质量，经常会给学生每天在放学以后布臵大量机械性的抄写作业惩罚性作业。这些作业都属于无效性作业，学生在写作业时完全是机械性过程，这种机械单调的作业对于学生的作用微乎其微甚至起到相反的效业都属于无效性作业，学生在写作业时完全是机械性过程，这种机械单调的作业对于学生的作用微乎其微甚至起到相反的效果。小学数学教学的应对策略课前老师精心备课大部分教师经常会被如何做好教学工作这个问题困扰，在课堂教学中经常感到力不从心，效果也是事倍功半。想要提升教学质量进行下阶段的教学......”。

6、“.....在以往的作业评价中，老师只会根据作业的完成情况进行奖惩，对作业做得优秀的同学进行表扬，对作业完成度差的学生给予批评，这会导致学生在学习中情绪的变化。同时，学校可以在校园内设臵光荣墙，定期举行优分数，谁的成绩高就表扬谁，这种评价模式会让学生产生种攀比的心理。欧阳修在卖油翁中说我亦无他，唯有熟尔，这个意思讲的就是熟能生巧。但是现阶段的课后作业过于题海化，有部分老师为了提高所谓的教学质量，经常会给学生每天在放学以后布臵大量机械性的抄写作业惩罚性作业。这些作在当前的教学环境下尽快适应，有效促进学生全面健康发展。参考文献曹蓉对优化小学数学教学策略的研究和实践文渊......”。

7、“.....。双减政策背景下小学数学教学改革问题及应学生在遇到困难的时候会不好意思去办公室问老师。在这种分层辅导下，学生在学习上遇到困难时可以及时地得到解答，让所有学生都可以积极地参与到数学的学习中来，对攻克这阶段教学中的教学难点有很大的帮助结束语双减政策下对学校和老师提出了更高的要求，它的落实工作是艱巨而复杂的秀作业展览活动，对优秀作业进行张贴表扬，给学生们树立榜样，当学生们看到优秀作业标准的书写格式合理的做题方法，错题的更正方式，让其他学生从中吸取经验，使学生作业变得更规范。课后服务分层指导为了全面落实双减政策，老师除了在课上传道授业以外......”。

8、“.....老双减政策背景下小学数学教学改革问题及应对策略论文原稿复会导致学生以应付的姿态完成作业。在留作业之前，老师要了解每位学生对知识的掌握情况。尊重学生之间的差异，针对不同小学生的学习水平和知识的掌握情况进行作业布臵。实施差异化教学的目的也是从根本上解决学生在写作业时快慢的问题，老师也可以在课后作业对学生当前知识点的掌握表示要全面压减作业总量，减轻学生作业负担。作业是检验学生对于当前知识点掌握情况很重要的个指标，老师应取其精华，弃其糟粕。所以老师在进行课后作业布臵时要对课后作业进行改革，以下简单谈谈我的个人看法爱玩是小学生的天性，针对小学生的课后作业要多以趣味性和锻炼动手能力为让自己在当前的教学环境下尽快适应......”。

9、“.....参考文献曹蓉对优化小学数学教学策略的研究和实践文渊，高渝小学数学教学策略的创新与实践研究中国校外教育熊智强互联网视角下的小学数学教学策略研究百科论坛电子杂志，。双减政策背景下小学数学教学改革问减之前，学生在遇到困难的时候会不好意思去办公室问老师。在这种分层辅导下，学生在学习上遇到困难时可以及时地得到解答，让所有学生都可以积极地参与到数学的学习中来，对攻克这阶段教学中的教学难点有很大的帮助结束语双减政策下对学校和老师提出了更高的要求，它的落实工作是艱巨举行优秀作业展览活动，对优秀作业进行张贴表扬，给学生们树立榜样，当学生们看到优秀作业标准的书写格式合理的做题方法，错题的更正方式，让其他学生从中吸取经验......”。