1、“.....把他们的兴趣和课本上的加减法的运算原理进行连接，提升小学生数学运算能力的有效性策略论文原稿单地按照规则进行准确的成不变的运算。重点传授运算原理，巩固基础运算方法在的认识和加减法的教学活动中，以加减的核心运算原理作为教学的重点，可以在教学活动中进行用得当不仅能够简化运算难度，保障运算准确，更能够提升学生的成就感与兴趣度。而在实际教学中......”。

2、“.....长此以往使得学生的思维受到了不必要的培养学生数学运算能力，进而提高小学数学教学质量和水平。参考文献黄永福刍议核心素养背景下小学生数学运算能力的提升策略学苑教育，杨艳提升运算能力培养核心素养小结束语在新课程不断推行的同时，人们越来越多地认识到培养学生数学综合素养的重要性。为了更好地培养小学生数学运算能力......”。

3、“.....在数学运算方面也更加的熟练。教师可以在运算练习中融入游戏元素，开展碰球串珠子掷骰子等运算游戏活动，还可以通过竞赛的形式组织运算练习的快乐。关键词小学数学运算能力提升策略引言数学是日常生活中必不可缺的部分，运算能力可以解决生活中的实际问题。这点毋庸置疑。对数学知识进行学习的根本目的，动力，从而不断取得学习上的进步......”。

4、“.....教师可以在运算练习中融入游戏元素，开展碰球串珠子掷骰子等运算游戏活动，还可以通过竞赛的形式组织运提升运算能力培养核心素养小学数学运算能力培养教学实践研究新课程，陈玉荣核心素养视域下初中数学教学中学生运算能力的培养策略分析新课程，。同时......”。

5、“.....让学生在紧张激烈的比赛中，训练思维灵敏度，促使他们积极参与思考，勇敢参与竞争，最终品尝团队和个人收获的快进行检测和评价，要让学生了解自己的收获和不足，并提出改进学习的建议，帮助学生扫清运算学习中的障碍。这样学生在运算练习中就会很有成就感，进而有了更大的学习动力进的教学理念，不断地探索新的教学模式，把握核心素养教育理念的重点......”。

6、“.....着眼于提高学生数学运算能力培养这个大目标，有针对性地采用是运用数学知识在现实生活中解决遇到的问题。这就意味着不论是在教师进行教学活动时，还是学生在学习过程中，运算能力都是种不可缺少的能力。同时，教师还要对学习结果练习，如运算小达人小组赛最强大脑等类型的数学竞赛活动，让学生在紧张激烈的比赛中，训练思维灵敏度，促使他们积极参与思考，勇敢参与竞争......”。

7、“.....要让学生了解自己的收获和不足，并提出改进学习的建议，帮助学生扫清运算学习中的障碍。这样学生在运算练习中就会很有成就感，进而有了更大的学习策略改进教学方式，以便更好地培养学生数学运算能力，进而提高小学数学教学质量和水平。参考文献黄永福刍议核心素养背景下小学生数学运算能力的提升策略学苑教育......”。

8、“.....结束语在新课程不断推行的同时，人们越来越多地认识到培养学生数学综合素养的重要性。为了更好地培养小学生数学运算能力，教师首先树立准确的成不变的运算。实际不然，在运算过程中同样存在多种技巧，方法使用得当不仅能够简化运算难度，保障运算准确，更能够提升学生的成就感与兴趣度。而在实际教学中，使学生更容易接受数学运算的原理......”。

9、“.....利用生活中的问题引导学生對学习的知识点进行思考翻转教学。这样在学生学会这个知如果老师手里有块糖，给小红两块，给小黑块，那么老师现在手里还有多少块糖呀这种举例的方式进行教学，把课本上的死知识和生活中的实际问题相联系，进行运算原理的讲解制，很难在方法结构体系上进行有效的创新，进而产生大错不犯，小错不断的问题......”。