1、“.....将培养学生的创新能力和自主学习的能力作为教学的重要目标和重要内容。创新教学模式人才创新的培养是个系统性的长期工程，因此，教师在进行电气自人才创新视域下的电气自动化专业控制类课程教学策略论文原稿性化的教学模式，不利于提高学生学习的积极性和主动性，长久下来，学生对电气自动化专业控制类课程的兴趣越来越低，自主性越来越低，创新能力也得不到提高。人才创新视域下的电气自动化专业控制类课程展的需求。在教学的过程中......”。

2、“.....如带领学生参观相关企业的生产过程，参观电气自动化设备的应用带领学生进入实训基地学习，并对学生的实践活动进行计划和管理，提高实践教学的效略优化教学内容在电气自动化专业控制类课程教学的过程中，教师要注重理论与实践的结合，深入学生对基础知识的理解，提高学生的动手动脑创新能力。在制定教学内容时，教师自身要了解行业的发展趋势以及具有自主创新的能力电气自动化设备是系列高科技的集成品，是技术创新的成果，而电气自动化设备的更新换代......”。

3、“.....当今社会，企业之间的竞争更多的是效率的竞争，而效率的提高更加依赖于程中对学生的指导较少，学生的实践机会少，实践动手能力不强，不利于培养学生的创新能力。电气自动化专业人才创新的特点具有扎实的基础知识电气自动化专业培养的人才需要具有扎实的电子技术微机控制技而且需要知晓电气设备的工作原理，需要具备完整全面的知识理论体系，具有开展实践活动的扎实的理论基础。人才创新视域下的电气自动化专业控制类课程教学策略论文原稿......”。

4、“.....更是创新创造的体现。当今社会，企业之间的竞争更多的是效率的竞争，而效率的提高更加依赖于电气自动化设备，因此，从种意义来说，电气自动化设备的创新速度决定着个企业的竞争力教学内容与时俱进，更新老旧的教学内容，保证学生掌握的是最新的知识，避免学生掌握老旧的知识不能满足社会发展的需求。在教学的过程中，利用切条件融入实践教学，如带领学生参观相关企业的生产过程......”。

5、“.....而且需要知晓电气设备的工作原理，需要具备完整全面的知识理论体系，具有开展实践活动的扎实的理论基础。人才创新视域下的电气自动化专业控制类课程教学策略论文原稿的电气自动化专业控制类课程教学的过程中，很多教师教学仍以理论教学为主，对实践教学的重视程度不够，实践教学的次数和内容较少，即使开展实践教学，教师也是基于教学任务的要求而开展，在实践教学的的兴趣越来越低，自主性越来越低，创新能力也得不到提高......”。

6、“.....教师要注重理论与实践的结合，深入业控制类课程教学的中存在的问题教学内容偏理论电气自动化专业控制类的课程属于实践性较强的课程，在教学的过程中，学生掌握扎实的专业理论知识是基础，只有实践教学才是人才创新的根本途径。但在实际，因此，电气自动化专业人才需要具备较高的自主创新的能力......”。

7、“.....并对学生的实践活动进行计划和管理，提高实践教学的效果。具有自主创新的能力电气自动化设备是系列高科技的集成品，是技术创新的成果，而电气自动学生对基础知识的理解，提高学生的动手动脑创新能力。在制定教学内容时，教师自身要了解行业的发展趋势以及企业对人才的需求情况，并据此优化教学内容，使教学内容体现出实践的特色。同时......”。

8、“.....课堂互动较少，在教学的过程中，方式方法单，对所有的课程所有的学生都采用样的教学方法，没有个性化的教学模式，不利于提高学生学习的积极性和主动性，长久下来，学生对电气自动化专业控制类课控制类课程教学中如何培养创新型人才环渤海经济瞭望，许明清高校电气自动化控制类课程实践教学研究科技创新导报，高琳电气自动化控制类课程实践的教学探讨作者简介王燕英，性别，女，汉族，籍贯化专业控制类课程教学的过程中......”。

9、“.....促进人才创新。如可以采用的教学模式，强化电气自动化专业控制类课程与其他专业教学之间的融合，拓宽学生的知识面，提升学生的创新能力充分利教学策略论文原稿。人才创新的培养是改革和发展电气自动化专业控制类课程的必然要求，是提高学生的综合素质和能力，满足我国对人才需求的必然要求，也是学生走向社会自我发展的必备能力。因此，教果。教学模式单在电气自动化专业控制类课程教学的过程中，大多数教师仍然采取传统的我教你学的教学模式，课堂互动较少......”。