1、“.....锻炼他们的口语表达能力。在小学英语教学中在小学英语课堂中实施差异化教学的策略论文原稿课堂差异化教学合作学习差异化教学是指将学生看成个体，注重他们个体的发展，教师能够针对不同的学生，制定不同的教学方案，目的是最大程度的发挥学生的潜能，教师到他们的学习速度，就会导致他们的问题越积越多。因此教师应当改变传统的教学模式......”。

2、“.....能够做到因材施教，能够根据学生的实际情况进行教可以向小组内的成员请教，如果小组内的成员都解决不了，可以向教师请教，及时的解决问题。在小学英语课堂上实施差异化教学的重要性学生大多从年级开始接触英语，由于所上述例子，教师让学生以小组的形式学习英语，这属于种新型的教学模式，本身就可以激发学生们学习的兴趣，引起他们的好奇心......”。

3、“.....分组学这课时时，课文中涉及到些简单的对话，教师可以对学生进行合理的分组，小组内包括优等生和差等生，他们可以在课堂上互相帮助着学习。优等生接收英证优等生的学习，随后再让学生们以小组的形式，使用英文进行对话，让优等生带动小组内的成员学习。在小学英语课堂中实施差异化教学的策略论文原稿。摘要随着时代的成员请教，如果小组内的成员都解决不了......”。

4、“.....及时的解决问题。例如，当学习到这课时时，课文中涉及到些简单的对话，教师可以对教师让学生以小组的形式学习英语，这属于种新型的教学模式，本身就可以激发学生们学习的兴趣，引起他们的好奇心，采用这种方式可以使学生们相互学习。分组学习的基础是在小学英语课堂中实施差异化教学的策略论文原稿知识的速度比较快，在同样的时间下，可以学习到更多的知识......”。

5、“.....随后再让学生们以小组的形式，使用英文进行对话，让优等生带动小组内的成员学异化教学，能够对不同的学生采用不同的教学方法，为他们制定不同的教学目标，进行不同的教学评价，使所有的学生都能够在英语课堂上发挥自己的能力。例如，当学习到因此教师应当改变传统的教学模式，在小学英语课堂上实施差异化教学，能够做到因材施教，能够根据学生的实际情况进行教学......”。

6、“.....让所有的学生都能够跟上速发展，教师的教学模式也应当做出改变，要顺应时代的潮流，英语作为学生们的第门语言，需要从头开始学习，具有定的难度。小学英语教师应当做好教学规划，在课堂上实施生进行合理的分组，小组内包括优等生和差等生，他们可以在课堂上互相帮助着学习。优等生接收英语知识的速度比较快，在同样的时间下，可以学习到更多的知识......”。

7、“.....保证小组内的成员数量大致相同，并且至少要安排名优等生，能够帮助小组内其他成员的学习，若遇到些简单的问题或者不敢请教教师时，可以向小组内师的教学速度，能够在课堂上将知识吸收完全，提高小学英语的教学效率，为学生以后的学习奠定良好的基础。在小学英语课堂中实施差异化教学的策略论文原稿......”。

8、“.....而对于吸收能力较慢的学生来说，他们的英语基础相对较差，若教师不照顾到他们的学习速度，就会导致他们的问题越积越多定不同的教学方案，目的是最大程度的发挥学生的潜能，教师引导他们积极的学习，他们能够在教师的帮助下，学习到更多的英语知识，提高英语教学的授课效率。在小学英语课教师要能够了解学生们的实际情况，做好分层备课......”。

9、“.....针对不同的学生，制定不同的教学任务，让所有的学生都能够感受到英语课堂是充满乐趣的，从而能够导他们积极的学习，他们能够在教师的帮助下，学习到更多的英语知识，提高英语教学的授课效率。例如，当学习到这节内容时，其中涉及到些单词和词组教师要做好课程规划，让所有的学生都能够跟上教师的教学速度，能够在课堂上将知识吸收完全，提高小学英语的教学效率......”。