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8、“.....加深对课文的个性化理解。有的学生提出了这样的问题作者为什么要用走这个字来修饰月亮呢课文中哪些内容可以充分体现走月亮的妙处呢作者在与生的问题意识,让学生通过独立的思考活动解读文本内容,再提出自己发现的问题,然后围绕这些问题展开讨论,让学生在分析问题探究问题的过程中,进步对文本内容进李斌清小学语文阅读教学文本细读的策略研究教育界......”。
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