1、“.....结语在写作环节中，学生经常会面临迁移能力较弱语言不够丰富思维不够缜密的问题，很容易对写作产生畏难情绪。微刍议小学语文微写作教学的实施策略论文原稿学随意的问题，提高学生的写作能力。创设趣味化写作情境小学生对于世界有着浓郁的好奇心，如果可以为学生创设情境，那么，学生就会对写作变得乐此不疲。在设置了情境之后，能够将学生充分吸引到其中，充分认识到微写作的作用和价值，明确教学目标......”。

2、“.....帮助学生掌握正确的微写作方法。当然，微写作还是种新型方式，尽管其具有良好的作用和价值，但是，微写作还尚未在小学语文教学中样，微写作会沦为种机械的训练，在微写作的安排上，需要进行序列化设计，避免写作的随意性，使微写作能够与大作文之间融合，达到既定的教学效益。结语在写作环节中，学生经常会面临迁移能力较弱语言不小學阶段微写作教学策略科学设置写作目标为了充分发挥出微写作的优势，规避不足，那么，在微写作开展前......”。

3、“.....微写作的目标应当是为学生搭建梯子，引导学生步个脚印的向上攀爬，尽创设趣味化写作情境小学生对于世界有着浓郁的好奇心，如果可以为学生创设情境，那么，学生就会对写作变得乐此不疲。在设置了情境之后，能够将学生充分吸引到其中，唤起他们的内心情感，解决学生对写作上是种简明扼要短小精悍的写作方式，在小学阶段，字左右的文章是微写作，字以上的文章为大写作，微写作主题鲜明语言简明形式灵活题材多样。微写作的应用具有几个重要价值提升学生的媒介素养......”。

4、“.....利用微写作，可以锻炼学生的语言文字驾驭能力，并且利用微写作与网络世界的联系，可以有效提升学生的媒介素养，让当代小学生可以顺利适应时代的发展需求。通过这种方衷于挑战，在授课时，即可根据写作目标和写作主题为学生创设系列的问题情境。关键词小学语文微写作教学策略微写作教学的概念微写作实际上是种简明扼要短小精悍的写作方式，在小学阶段，字左右的文刍议小学语文微写作教学的实施策略论文原稿缺乏兴趣的问题。另外......”。

5、“.....小学生的思维活跃想象力丰富，也热衷于挑战，在授课时，即可根据写作目标和写作主题为学生创设系列的问题情境刍议小学语文微写作教学的实施策略论文原稿素养，让当代小学生可以顺利适应时代的发展需求。通过这种方式，让学生愿意发表自己的内心情感，教师也可以引导学生用微写作来说真话写真情，真正体会到写作带来的乐趣，从以往的要我写转化为我要写。的训练，在微写作的安排上，需要进行序列化设计，避免写作的随意性......”。

6、“.....达到既定的教学效益。创设趣味化写作情境小学生对于世界有着浓郁的好奇心，如果可以为学生创设情境到来对于学生的生活学习带来了深刻影响，越来越多的小学生也开始在微博微信中记录自己的生活，利用微写作，可以锻炼学生的语言文字驾驭能力，并且利用微写作与网络世界的联系，可以有效提升学生的媒介式，让学生愿意发表自己的内心情感，教师也可以引导学生用微写作来说真话写真情，真正体会到写作带来的乐趣，从以往的要我写转化为我要写......”。

7、“.....字以上的文章为大写作，微写作主题鲜明语言简明形式灵活题材多样。微写作的应用具有几个重要价值提升学生的媒介素养。微时代的到来对于学生的生活学习带来了深刻影响，越来越多的小学生也那么，学生就会对写作变得乐此不疲。在设置了情境之后，能够将学生充分吸引到其中，唤起他们的内心情感，解决学生对写作缺乏兴趣的问题。另外，还可以设置问题情境。小学生的思维活跃想象力丰富......”。

8、“.....并非碎片化练习，对于微写作训练目标的确定，需要考虑到微写作与大作文之间的联系，通过相互协调锻炼学生的写作能力。在微写作的应用上，不能将其单的与大写作相隔离，这样，微写作会沦为种机械，合理将其应用在语文写作教学课堂中，丰富学生的写作内容，创新写作教学和指导方法，解决学生语言干瘪思路受限兴趣不足以及教师指导缺失和教学随意的问题，提高学生的写作能力。小學阶段微写作教学策写作篇幅短小主题灵活，深受学生欢迎......”。

9、“.....有效锻炼学生的写作能力。作为教师，要充分认识到微写作的作用和价值，明确教学目标，通过多个渠唤起他们的内心情感，解决学生对写作缺乏兴趣的问题。另外，还可以设置问题情境。小学生的思维活跃想象力丰富，也热衷于挑战，在授课时，即可根据写作目标和写作主题为学生创设系列的问题情境刍议小学到广泛应用，作为线教师，要充分认识到微写作的作用和价值，合理将其应用在语文写作教学课堂中，丰富学生的写作内容......”。