1、“.....在中学英语阅读课上，我们不仅要理解课文的词义，还要把握初中英语教学中提高学生综合阅读能力的有效策略论文原稿，会使学生更加依赖老师，难以提高自己的阅读水平。要改变这现状，必须引起广大教师的高度重视，积极转变传统的教育理念，这既是新课程改革的要求，也是学生的学习和发展的必然选择。初中英语教学在语法上，这就造成了他们的时间安排不合理......”。

2、“.....而忽视文法，如同知道所有的字，但无法读懂。关键词初中英语阅读提高引言综合阅读能力的提高是个由阅读速度阅结构主题的归纳词语的含义作者意图的设计等方面，逐步深化学生的思维。初中英语阅读教学存在的问题及其成因在初中英语阅读教学过程中，由于学生不熟悉单词不认识语法不习惯新的外语等，会造成英语带着问题寻找的答案。要想提高阅读的效率，首先要看到问题，对问题和选择进行全面的了解。由于事先略读过文章......”。

3、“.....接着，用提问的方式回到原题，找出与问题相教学探讨校园英语，毛颖芳新目标初中英语教材读前任务的再设计中学英语之友，陈枝琼利用思维导图培养学生阅读的逻辑思维能力以人教版初中英语教材为例淮南师范学院学报，吕良环外语课程与教是件很困难的事情。阅读后的练习形式虽多种多样，但缺少创意，仅靠教师指导，效果不理想。因此，可以在适当的情况下对其进行修改......”。

4、“.....些阅读资料不但具有较高的语言结构，同时也具有相当的灵活性，很多生活化的口语词汇都是不规范的，这会影响到学生在写作时的正确率。因此，在选择阅读材料时，要注意选择合适的词语和句存在的问题及思考在实际的教学中，存在着以下问题在阅读活动的设计中，存在着许多与学生生活脱节的问题，使学生对问题的认识不够透彻，由于缺乏对问题的切身体验，即使教师讲解得很细致......”。

5、“.....。写单靠阅读和理解是不够的，还要加强学生的记忆能力，因此，老师可以定期进行停下，增强学生对单词的记忆。初中英语教学中提高学生综合阅读能力的有效策略论文原稿们的阅读能力。在此过程中，教师应树立新的教育理念，尊重学生的主观能动性，不能味地盲目灌输，这样才能达到预期的效果，为今后英语的学习奠定良好的基础。参考文献樊银雪初中英语阅读教学的有效与问题相关的句子，并做记号，以便更容易地找到答案。在教学过程中......”。

6、“.....使学生能够深入思考问题，逻辑清晰，从而加深对文本的深刻内涵的认识。具体而言，可以从分析展演讲撰写与题目有关的文章等。结语在中学英语教学中，阅读能力的培养是个重要的目标。因此，教师要不断地进行创新与变革，建立与学生的紧密关系，采取多种形式来激发学生的阅读兴趣，从而提高他，要适当地使用和表达，而且要适度，这样才能让学生在掌握新知识的同时，为英语口语奠定坚实的基础，以获得快乐的学习效果。另外......”。

7、“.....但这对初学者而言却全理解。有些图片是陈旧的，不是很熟悉，所以没有什么可以说的。因此，教材的编写应从学生的实际出发，尤其是根据不同年龄阶段的特点，尽可能地提高他们的学习兴趣，从而更好地进行讨论。阅读也有文本的结构主题的归纳词语的含义作者意图的设计等方面，逐步深化学生的思维。写单靠阅读和理解是不够的，还要加强学生的记忆能力，因此，老师可以定期进行停下，增强学生对单词的记忆......”。

8、“.....带着问题寻找的答案。要想提高阅读的效率，首先要看到问题，对问题和选择进行全面的了解。由于事先略读过文章，所以对这篇论文的每节都有个大致的了解。接着，用提问的方式回到原题，找出语阅读教学过程中，由于学生不熟悉单词不认识语法不习惯新的外语等，会造成英语阅读困难。造成这种现象的主要原因是传统的阅读方法已被时代所淘汰，对学生的阅读思考自我管理都是不利的。第，学生课文的意义。但是，在传统的英语阅读教学中......”。

9、“.....长期下来，会使学生更加依赖老师，难以提高自己的阅读水平。要改变这现状，必须引起广大教师的高度重视提高学生综合阅读能力的有效策略论文原稿。利用多媒体技术，让同学们在观看视频的过程中，了解野外生物的生活状态，并能让学生们了解野外生物的真实样子。通过运用多媒体技术，增强学生的英语读理解等因素构成的复杂的认知过程。在中学英语阅读课上，我们不仅要理解课文的词义，还要把握课文的意义。但是......”。