1、“.....对于今后初中课程的衔接也会带来更大潜在的隐患。广大小学语文教育工作者应当充分认识到这点，在教学工作中不断结合小学生的心理特征，通提高小学中高段学生语文阅读能力的有效策略论文原稿养学生阅读能力的有效策略文科爱好者，。充分激发学生的阅读兴趣对于学生学习而言，兴趣无疑是最好的老师，这点在小学教育阶段则表现得更为明显。小学生因其年龄较小，从心理层面具有注意力相对中之重......”。

2、“.....从而使其积累丰富的知识面和文化底蕴，建立起更加流利的语感，能够更加轻松自如的运用语言和文字，为其今后的语文学习及日常生活应用打下坚文中说明了什么。通过询问此类问题并要求学生按照小组作答，可以使学生养成带着思考进行阅读的良好习惯，同时也告诉学生在阅读时应当注意如语言描写外貌描写标点符号的运用等等细节，能够为其提例如，在学习慈母情深时，教师可以将学生分为各个小组，并提出课前准备好的问题，由组内成员共同探讨......”。

3、“.....延伸题目则需要通过大家共同的理解加以作答。例如，教师可等也能够产生更加深刻的理解，因此教师应当努力抓住这阅读能力培养的关键时期，传授学生科学的阅读方法，帮助其在阅读时能够把握住文章的核心内涵，从而更好地理解文章。在阅读方法培养的过程当中赛，每个同学选择本自己喜欢的书籍或文章，并将书中所讲述的内容进行总结，并通过分钟的发言向大家讲述激发大家阅读它的欲望，最后得到最多人想要阅读的同学获胜......”。

4、“.....带领学生梳理出文章的主要脉络各段落主旨以及其背后所蕴含的思想感情，以科学系统的方法展开更加高效的阅读。例如，教师可以开展学生之间互换书籍进行阅读的活动，教师能够首先激发起学生的阅读兴趣后，科学的阅读方法则显得尤为重要。小学中高年级学生处在阅读能力培养的关键时期，相比于低年级学生来说有了相对较高的理解能力......”。

5、“.....带领学生梳理出文章的主要脉络各段落主旨以及其背后所蕴含的思想感情，以科学系统的方法展开更加高效的阅读提高小学中高段学生语文阅读能力的有效策略论文原稿当教师能够首先激发起学生的阅读兴趣后，科学的阅读方法则显得尤为重要。小学中高年级学生处在阅读能力培养的关键时期，相比于低年级学生来说有了相对较高的理解能力，对于所阅读内容中的主旨情感作的句子又有哪些作者通过这些描写......”。

6、“.....它们分别在哪里这些大多数出现在对话当中的符号在文中说明了什么。通过询问此类问题并要求学生按照得学生们在参加活动之余，在潜移默化当中完成了阅读工作，达到了提高阅读能力的目的，并且积累了相当的文学素养提高小学中高段学生语文阅读能力的有效策略论文原稿。通过科学的阅读方法加以指位学生都选择本自己最喜欢的或近期正在阅读的书籍，将它作为自己的名片，其余同学通过选择名片进行阅读，阅读完后再找到名片的主人......”。

7、“.....此外，学校也可以举办年级讲故事能够产生更加深刻的理解，因此教师应当努力抓住这阅读能力培养的关键时期，传授学生科学的阅读方法，帮助其在阅读时能够把握住文章的核心内涵，从而更好地理解文章。在阅读方法培养的过程当中，教组作答，可以使学生养成带着思考进行阅读的良好习惯，同时也告诉学生在阅读时应当注意如语言描写外貌描写标点符号的运用等等细节，能够为其提供科学的阅读方法指引......”。

8、“.....并提出课前准备好的问题，由组内成员共同探讨，找出每个问题在书中所对应的位置，延伸题目则需要通过大家共同的理解加以作答。例如，教师可以询问课文中描写母亲外貌的句子有哪些描写母亲起着至关重要的作用，因此阅读也是小学语文教学的重中之重。小学语文课堂教学不断强调提升学生的阅读能力，从而使其积累丰富的知识面和文化底蕴，建立起更加流利的语感，能够更加轻松自如的运用语不断变化教学方法和教学工具......”。

9、“.....使其對语文课堂始终保持着浓厚的兴趣，从而能够不断地进行自主学习提高小学中高段学生语文阅读能力的有效策略论文原稿。参考文献桑妍分散对新鲜事物好奇心更强等特征，因此在学习时则更需要浓厚兴趣的不断推动，使其将自身不断投入进语文课堂的学习当中对于中高年级小学生来说，如果缺乏兴趣的推动与驱使，则很使其长期保持良好的基础。中高年级小学作为学生阅读能力培养的关键时期，应当引起广大小学语文教师的高度重视......”。