1、“.....应对策略首先，教师要加强与学生沟通，了解他们厌学的原因，有针对性地帮助帮助他们分析，给学生足够的爱与尊重。其次，要经常性地与学对学习的目的没有正确的认识，不知道学习到底是为了什么。还有些学生，他们曾经也为学习努力过，但成绩没有很快地表现出来，对学习无望。另些学生则是因为个人兴趣发生了改变，对网络游戏和课外书上瘾。其它的些家庭因素及学习压力大等也可能让小学生产生厌学心理。小学生常见心理问题及小学生常见心理问题及应对策略论文原稿长环境等也会产生不同的情况，我们要具体问题具体分析，及时发现，及时解决，使他们能够健康快乐的成长。以上是我对小学生常见的几种心理问题及应对的方法看法，若有不足之处敬请包涵......”。

2、“.....常与父母发生争吵冷战，甚至离家出走，这使他们与父母间的感情会越来越所以疏远。应对策略首先要加强沟通，这可以使父母明白子女的真实想法，也可以让子女知道父母的苦心。再者，学校要加强感恩方面的品德教育，例如书写关于如何对父母感恩你对你的父母了解多少的作文，或每自己减压。人际交往中产生的问题自我为中心代沟在成长阶段的小学生身心快速发展，自我意识开始成熟。对人和事物都慢慢有了自己的独立看法，学会用批判的眼光来看待周围的事物。策略父母老师要加强与他们沟通，了解他们为什么要这样做，还有他们是怎样想的，接受合理的思想并对他们的思想应对策略学校方面......”。

3、“.....多组织学习兴趣活动，注重用全面的发展的眼光来评价学生，引导学生全面发展，在发展学生的学业同时，培养他们的良好心理素质，这样可能促进学生对学习的态度。其次，从家庭来说父母不应该对子女要求过高，除了必要的督促外，应该引导他们自然向。关键词小学生心理问题策略对于学习方面产生的问题学习焦虑厌学考试焦虑学习焦虑是学生普遍存在的种消极心理。在小学阶段，学习好与差的学生身上都可能发生，学习差的学生，因为文化基础知识不扎实和自信心不足等因素，面对自己不理想的成绩时，不知该如提高，从而产生焦虑不安的情同努力。总结小学生他们具有好奇叛逆懵懂的心理特点，思想介于成熟与不成熟之间，我们要通过他们表现出来的不合理行为和情绪中......”。

4、“.....用种亦长辈亦朋友的态度去引导他们。当然不同成长环境等也会产生不同的情况，我们要具体问题具体分析，及时发现，及时解决，知道团结合作的重要性。主要是围绕着让他们要有集体归宿感和集体荣誉来展开进行。沟代沟般我们是用来形容，不同辈人之间由于两代人的思想经历不同而没有共同话题与理解产生的矛盾。由于父母事事干涉，他们会对父母产生反感，常与父母发生争吵冷战，甚至离家出走，这使他们与父母间的感情适的方法来减压，例如考试前进行些有益于身心的活动玩游戏做运动观赏等，还有就是要进行充分的复习，多看看以前的试卷，总结出成功和失败的经验，掌握正确的考试方法。而在考场中要会用深呼吸法，自我暗示法等给自己减压......”。

5、“.....因为要保持现在的学习水平或是要争取更好成绩，不准许自己失败，也会产生不安的情绪。同时这两者都倍受着来自父母老师们对他们的学业要求而带来的压力。考试焦虑产生的原因是来自多方面的，例如学校片面讲求升学率家长对子女寄予的希望过高，还有来自学生自身的因与教育技术创新学术论坛年会论文集论小学心理健康教育中的家校合作刘璐教育理论研究心理健康教育对教师的要求分析帕力旦吾甫尔年课堂教学改革专题研讨会论文集。考试焦虑产生的原因是来自多方面的，例如学校片面讲求升学率家长对子女寄予的希望过高，还有来自学生自身的因素但成绩没有很快地表现出来，对学习无望......”。

6、“.....对网络游戏和课外书上瘾。其它的些家庭因素及学习压力大等也可能让小学生产生厌学心理。小学生常见心理问题及应对策略论文原稿。应对策略学校方面，营造个良好的学习氛围，多组织学习兴趣活动，注重用全使他们能够健康快乐的成长。以上是我对小学生常见的几种心理问题及应对的方法看法，若有不足之处敬请包涵。参考文献在心理健康教育的视野中促进学生自主地发展秦霞中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨丁琦年教育信息化越来越所以疏远。应对策略首先要加强沟通，这可以使父母明白子女的真实想法，也可以让子女知道父母的苦心。再者，学校要加强感恩方面的品德教育......”。

7、“.....或每天要求他们为父母做件事情。总之要解决代沟这问题需要学校父母和学生方面的共发展，自我意识开始成熟。对人和事物都慢慢有了自己的独立看法，学会用批判的眼光来看待周围的事物。策略父母老师要加强与他们沟通，了解他们为什么要这样做，还有他们是怎样想的，接受合理的思想并对他们的思想进行指导和修正，教予他们正确的价值观。同时老师要多组织集体活动，教学生面的发展的眼光来评价学生，引导学生全面发展，在发展学生的学业同时，培养他们的良好心理素质，这样可能促进学生对学习的态度。其次，从家庭来说父母不应该对子女要求过高，除了必要的督促外，应该引导他们自然向上地发展，鼓励他们发挥自己的正常水平。再者......”。

8、“.....让他们知道自己是学习的主人。最后教师应该教给学生减压的方法，多组织集体活动，培养团结的集体，为共同目标而努力。产生厌学的原因有很多，般是因为学生对学习的目的没有正确的认识，不知道学习到底是为了什么。还有些学生，他们曾经也为学习努力过，生讨论他们的学习情况，对有进步的地方给予鼓励，对不足之处进行赞美性的批评。再者，要定时对他们进行辅导，同时上课时可以对他们多提些适合他们水平的问题，让他们对学习充满信心。第，教予他们科学的学习方法，要学习的时候多认真点，玩的时候尽兴的玩，科学地用脑。小学生常见心理问应对策略论文原稿......”。

9、“.....是为了实现自己的人生价值，明确自己的理想目标，激发他们的学习动力。再者是善于发现并培养学生的优良品质，让他们取长补短。同时教予怎样学生制定科学的学习计划，引导学生不断总结自己，培养学生的学习兴趣。在学习和报告论文集关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨丁琦年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集论小学心理健康教育中的家校合作刘璐教育理论研究心理健康教育对教师的要求分析帕力旦吾甫尔年课堂教学改革专题研讨会论文集。产生厌学的原因有很多，般是因为学生天要求他们为父母做件事情。总之要解决代沟这问题需要学校父母和学生方面的共同努力。总结小学生他们具有好奇叛逆懵懂的心理特点，思想介于成熟与不成熟之间......”。