，再加上名著的综合性人才。参考文献臧芳初中名著阅读教学策略研究散文百家，姜泽美初中语文名著导读现状研究云南师范大学，彭亚娟，田有余中学生大名著阅读现状及对应教学策略中国古代小说戏剧研究丛刊，。浅析中学生名著阅读浅析中学生名著阅读现状及指导策略论文原稿点评等等都可以有效的提高学生的名著阅读兴趣。總结名著是文化的产物，是历史的传承，更是文化的瑰宝，教师要引导学生进行有效阅读，让学生更好地掌握阅读方法和技巧，做到自主学习自行阅读，适当的增加学生的阅读量，让学生在阅读中进行批注，俗话说的好不动笔墨不读书，要指导学生在阅读中做好读书笔记。激发学生阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是提高名著阅读质量的有效指导策略，兴趣是学生最好的老师，在实际的教学展开过程中，教师可以在要在教学中让学生掌握良好的阅读技巧，提高整体的名著阅读质量，更好的从名著中进行学习，提升学生的文化素养，提高学生的鉴赏能力。例如在名著水浒传中，教师首先要教授学生分析名著书名，水浒是水边的意思，有在野的含不能很好的分辨适合阅读的名著是中学生名著阅读效果偏差的重要原因之。现在的中学生性格还比较跳脱，不能放平心态进行很好的阅读，在以往的名著阅读中，大部分学生只是大概地进行翻阅，看自己喜欢的内容，使得学生对整本阅读效果低下的主要原因，兴趣是决定学生是否进行名著阅读的重要因素，名著整体篇幅较长，内容又过于枯燥不能很好的贴近学生的生活，导致学生不能对名著产生联想，很多学生认为名著内容过于繁琐，很难理解其中的意思，久教学策略中国古代小说戏剧研究丛刊，。浅析中学生名著阅读现状及指导策略论文原稿。不能很好的分辨适合阅读的名著是中学生名著阅读效果偏差的重要原因之。现在的中学生性格还比较跳脱，不能放平心态进行很好的阅读和技巧，做到自主学习自行阅读，适当的增加学生的阅读量，让学生养成爱阅读的好习惯，提高学生的文化素养，让学生整体的语文阅读能力有所提升，在名著阅读中扩宽视野增长见识，高尔基说过书是人类进步的阶梯，只有学生不兴趣是学生最好的老师，在实际的教学展开过程中，教师可以在教学中添加名著内容，激发学生的阅读兴趣，从而有效的提高学生的阅读效率，教师可以举办相关的名著阅读活动以激发学生阅读兴趣。例如举办读书演讲比赛名著感悟浅析中学生名著阅读现状及指导策略论文原稿久之就会对名著阅读失去兴趣，导致学生的名著阅读没有良好的学习效果。浅析中学生名著阅读现状及指导策略论文原稿。中学生名著阅读现状名著阅读过于盲目在中学生现阶段的阅读状态中名著阅读过于盲目，缺乏良好的甄别的课外读物，不能很好的分辨阅读的优劣，导致学生阅读过于盲目。中学生名著阅读现状名著阅读过于盲目在中学生现阶段的阅读状态中名著阅读过于盲目，缺乏良好的甄别力。对名著阅读缺乏兴趣对名著阅读缺乏兴趣是导致学生名首先要教授学生分析名著书名，水浒是水边的意思，有在野的含义，隐喻的表现出路安身之地，水浒传就是社会上走投无路得人寻找安身之所的故事，通过书名可以简单的了解名著的大概内容，其次要做到阅读目录，目录是每个故事在以往的名著阅读中，大部分学生只是大概地进行翻阅，看自己喜欢的内容，使得学生对整本名著的具体内容并不了解，也不能很好的掌握名著阅读的意义，从而导致学生名著阅读效率低下，而且现阶段的学生喜欢自行购买些自己喜断地阅读才能不断的进步，在阅读中提高自身文化素养，成为优秀的综合性人才。参考文献臧芳初中名著阅读教学策略研究散文百家，姜泽美初中语文名著导读现状研究云南师范大学，彭亚娟，田有余中学生大名著阅读现状及对流会读书沙龙等活动，还可以利用多媒体设备播放关于名著的专业点评等等都可以有效的提高学生的名著阅读兴趣。總结名著是文化的产物，是历史的传承，更是文化的瑰宝，教师要引导学生进行有效阅读，让学生更好地掌握阅读方标题，是内容很好的概括，最好在进行阅读名著内容，教师要引导学生在阅读中进行批注，俗话说的好不动笔墨不读书，要指导学生在阅读中做好读书笔记。激发学生阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是提高名著阅读质量的有效指导策略浅析中学生名著阅读现状及指导策略论文原稿效的增加学生的阅读数量，提高阅读效果。掌握技巧学会阅读教师要在教学中让学生掌握良好的阅读技巧，提高整体的名著阅读质量，更好的从名著中进行学习，提升学生的文化素养，提高学生的鉴赏能力。例如在名著水浒传中，教读篇幅较长，很难激发学生的阅读兴趣，教师要根据学生现阶段的阅读状态进行专项指导，提高学生的阅读效果，促进学生良好发展，本文主要阐述了中学生名著阅读现状及指导策略。针对现在的中学生来说，教师除了让学生阅读大状及指导策略论文原稿。针对现在的中学生来说，教师除了让学生阅读大名著，掌握大名著中关键内容之外，还需要教师引导学生阅读其他名著，教师可以将适合学生阅读的名著列出来让学生根据阅读目录依次进行阅读，教师还学生养成爱阅读的好习惯，提高学生的文化素养，让学生整体的语文阅读能力有所提升，在名著阅读中扩宽视野增长见识，高尔基说过书是人类进步的阶梯，只有学生不断地阅读才能不断的进步，在阅读中提高自身文化素养，成为优学中添加名著内容，激发学生的阅读兴趣，从而有效的提高学生的阅读效率，教师可以举办相关的名著阅读活动以激发学生阅读兴趣。例如举办读书演讲比赛名著感悟交流会读书沙龙等活动，还可以利用多媒体设备播放关于名著的专，隐喻的表现出路安身之地，水浒传就是社会上走投无路得人寻找安身之所的故事，通过书名可以简单的了解名著的大概内容，其次要做到阅读目录，目录是每个故事的标题，是内容很好的概括，最好在进行阅读名著内容，教师要引本名著的具体内容并不了解，也不能很好的掌握名著阅读的意义，从而导致学生名著阅读效率低下，而且现阶段的学生喜欢自行购买些自己喜欢的课外读物，不能很好的分辨阅读的优劣，导致学生阅读过于盲目。掌握技巧学会阅读教